高校辅导员心理健康教育课程化体系构建

汪 洋

2017年9月，教育部最新颁布的《普通高等学校辅导员队伍建设规定》（教育部令第43号）将辅导员工作涉及的内容分为九类，其中一类是心理健康教育与咨询工作，旨在培育学生理性平和、乐观向上的健康心态，落脚点在“健康心态”上，可以说，心理健康教育与其他工作的开展不无关联，甚至在辅导员日常思想政治教育中处于基础和保证地位，直接关系到辅导员政治引导的效果。

大学生心理健康教育涉及到学生在校学习生活的方方面面，为提升心理健康教育工作的实效性，有必要通过课程化实施来予以解决，即辅导员可以将日常心理健康教育的知识设计和凝练成课程体系，通过上课的方式进行有效系统地输出。

一.高校辅导员心理健康教育课程性质的特点

（一）课程的政策基础

教育部令第43号明确指出“把辅导员队伍建设作为教师队伍和管理队伍建设的重要内容”。同时，《教育部关于高等学校辅导员职业能力标准（暂行）》中对高级辅导员在心理健康教育与咨询方面的要求是“总结凝练实践工作经验，深入研究把握心理健康教育的规律，成为心理健康教育专家，能讲授心理健康教育公共选修课”。作为教师身份，辅导员通过上课的方式，运用不同的教学手段将大学生心理健康知识进行输出是有政策依据的。而且，从辅导员职业发展来看，课程化是职业化、专业化的体现，推动了辅导员从日常事务工作者向课程建设的教育者转化，凸显了其教师和导师的身份，有利于促进高校辅导员职业化、专业化、专家化成长。……