基于需求导向和校企协同的物流管理专业人才培养模式改革与实践

（烟台南山学院，山东 龙口 265713）

1 引言

校企合作协同育人是我国当前应用型职业人才培养的主要模式。政府作为产教融合的推动者，从2010年的《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》到2017年12月的《国务院办公厅关于深化产教融合的若干意见》，连续出台多项涉及校企合作人才培养的指导文件，不断深化校企协同在我国职业人才战略方面的作用，尤其是《关于深化产教融合的若干意见》的最新出台，更将产教融合推向了新时代。烟台南山学院作为大型企业集团办学的典型，以地方性应用型人才培养为发展目标，借助企业办学和校企毗邻的先天优势，在物流管理专业人才培养方面进行了基于需求导向、校企协同育人的改革与实践，获得了良好的社会评价。

2 改革与实践的理论支撑

2.1 需求导向理论

需求导向理论是根据社会和市场发展需要，在满足外在需求的过程中，使人才的培养适合现代社会发展的需要[1]。在西方国家，诸如英国、德国、澳大利亚等国家都提出“以需求为导向”构建应用型人才培养模式。长期以来，我国高等教育缺乏对劳动力市场主动的信息调研与掌握，导致人才培养不能与社会经济发展相适应，出现了人才培养上的“供需错位”。本专业以需求导向理论为基础，主要实现了两方面的需求导向对接：一方面是专业方向与地方经济需求对接，实现立足地方，服务地方的专业发展方向；另一方面是人才培养技能与企业岗位需求对接，实现物流管理人才培养与企业需求的“无缝衔接”。……