试分析情感教育在初中英语教学中的运用

摘要：当前，情感教育作为促进学生身心健康成长的一类关键因素，也是新课程改革的三维目标之一，被广泛地应用到各学科教学之中。本文以初中英语为例，研究情感教育在教学中的运用问题，希望能为提升初中英语教学效果提供一定帮助。

关键词：情感教育；初中英语；教学运用；策略

在初中阶段，是培养学生行为习惯的关键时期，如能此时打好基础，则能有效助其更加积极健康的学习、成长与发展。基于此，笔者根据自身教学经历，借鉴其他优秀教师成功案例，总结了如下在初中英语教学中运用情感教育的最佳方式，仅供参考。

一、以生为本平等沟通，引发学生自主思考

在初中英语教学中运用情感教育手段，需要教师摆正心态，以学生为本，搭建平等的沟通桥梁。这样学生在没有压力和限制的英语课堂上，能够大胆地畅所欲言，乐此不疲地参与英语互动学习，不会怕自己说错被老师批评，或是被同学耻笑。从而能够更好的发散英语思维，加强英语的口语表达能力。但是，情感教育绝不是一蹴而就的，要想改变教师长期主导课堂地位的问题，需要教师彻底转变教育理念和教学方式，深入挖掘情感教育的价值，和学生成为朋友，才能在平等友善、和谐快乐的氛围中，给学生提供自主思考的空间。过程中，教师要从一旁关注和引导，使学生获得内心的满足，变得热爱英语学科，积极主动学习英语。

二、关心学生探究心理，准确切入专项训练