数形结合思想在小学数学教学中的应用

易秀芬

摘要：数与形是数学中最基础的研究对象，在数学知识体系中，数与形之间有着强相关的内在联系，二者在一定条件下能够实现相互转换。于小学数學教学实际中，积极运用数形结合教学策略，能够有效培养学生的形象化思维及数学精神，从而提升教学效率。鉴于此，本文即主要从数形结合的内涵分析入手，重点论述了数形结合在小学数学教学中的运用方法与实施策略。

关键词：小学数学；数形结合；教学；应用

作为一种创造性的教学思想以及教学策略，数形结合思想在教学实践之中的应用备受社会各界的广泛关注，与其他的教学模式相比，数形结合思想能够在第一时间吸引学生的注意力，有效地提高教学质量和教学效率，更好的保障学生在老师的引导之下进行主动的参与和实现。数形结合思想对老师和学生都提出了较高的要求，在教学实践的过程中必须要充分考虑各类影响要素，结合学生个性化成长和发展的实质需求，有效的规避各类负面因素所带来的影响，真正的实现教学质量和水平的稳定提升。

一、数形结合在小学数学中的意义

小学数学作为一门需要一定思维能力的课程，在数学的学习阶段，有许多非常重要思想方法，这些思想方法使用，可以将一些复杂的问题转化为简单的问题，帮助学生更好地进行思考和学习。数形结合思想是数学中一种比较重要的思想方法，它能够将数学中“数”与“形”两个概念结合起来，充分体现数学这一门抽象学科与生活实际的内在联系。……