让孩子在自主游戏中“放飞”自我

谢小华

《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出：幼儿园以“游戏”为基本活动，并整篇贯穿了“以幼儿为本，在游戏中促进幼儿全面发展”的指导思想。在幼儿园一日活动中，游戏是幼儿主要的活动，它能满足幼儿模仿、学习和交往的需求，也是促进幼儿能力发展的主要活动。自“课程游戏化”改革以来，让幼儿真正成为游戏的主人，在游戏中探究和建构认知经验，一直是我们幼儿园老师研究和探索的重点工作。

那么幼儿如何才能在游戏中自主思考、自主游戏，真正成为游戏的主人，从而促进幼儿身心全面、健康发展呢？这是我一直思考的问题。自主游戏是指在游戏中的幼儿能够根据自己的兴趣和需要，以快乐和满足为目的，自由选择、自主自发开展游戏，这一过程是幼儿兴趣需要得到满足，是幼儿积极性和创造性得到发挥的过程。所以，我对游戏环境的创设、游戏材料的提供以及游戏过程中的指导都做了认真的思考，鼓励幼儿积极参与到游戏的创设中，创设自己喜欢的游戏，成为游戏的小主人。

一、前期调查，发现幼儿喜欢的游戏

幼儿园里，区域游戏一直以来深受幼儿的喜欢，在区域中幼儿可以将学习和游戏结合在创设游戏前，师生共同讨论自己喜欢的游戏。有的幼儿说：“我喜欢看书，我希望班级有个阅读区，里面有好多好看的书。”有的说：“我喜欢下围棋，我们在区域里准备一些围棋吧，围棋还可以下五子棋呢！”有的说：“我喜欢搭积木，也喜欢玩赛车。”……在幼儿热烈的讨论结束后，我们开始了游戏的投票活动，选出来的游戏再由幼儿来将游戏规则与其他小朋友进行交流分享，最后由老师选择区角位置，合理地分配班级的区域。我想这就是将游戏的主动权交给了幼儿，让幼儿选择自己喜爱的游戏，成为游戏的主人。

二、自主预约，体现游戏的主动性

在区域游戏开始前，我们总会遇到这样的情况：几个幼儿在争抢玩同一个区域，争吵着：是我先来的、我也想玩这个游戏……就这一问题，我的解决策略是，首先，让幼儿有自由选择的条件；其次，为幼儿创设合理的情境。这样才能激发幼儿自主游戏的兴趣，从而有效地促进幼儿自主能力的发展。所以，我在区域环境创设中创设了“游戏预约区”，每天早晨幼儿来园后自主预约游戏，将自己的学号卡片插在游戏预约区域中。这样在进行区域时，幼儿根据自己的预约进行游戏，如果今天没有预约到自己喜欢的游戏，那么明天幼儿可以适当早点来园预约自己喜欢的游戏，这样既避免了争抢现象，同时也激发了幼儿早入园的积极性。

三、自主游戏，让幼儿“放飞”自我

幼儿心理学研究表明：游戏是促进学龄前儿童心理发展的最好活动形式。在游戏活动中，幼儿的心理过程和个性品质都能得到更快的发展。为了让每一位幼儿都能获得满足和成功，我们不仅让幼儿自由选择游戏，同时，还为幼儿创设了大于幼儿人数的小型的、多样的、开放的、可以任幼儿自主选择的游戏材料和游戏环境。所以，在游戏中我鼓励幼儿大胆想象，自我解决问题并大膽与同伴交流。例如，区域游戏活动中，康康小朋友用雪花片拼插了一辆自行车，完成后很高兴地拿着自行车在教室里走来走去。突然发现表演区的小朋友在表演《小熊过桥》的儿歌。于是，他来到表演区，并对表演区的小朋友说：“它不是会骑单车表演吗？这辆自行车就送给小熊吧，这样它就不会害怕了，让它骑过去不就可以了吗？”（动物园里有过小熊的表演。）就这样，一首新的儿歌表演开始了。从康康微笑的脸上看出，他正分享着他们的喜悦；而他自己则从自行车的设计师到自行车的驾驶员，再由驾驶员变成了观众，角色转换得那么自然，没有教师的指导，没有同伴的帮忙，完全是自己的想法，主动与同伴交流，分享自己的成果，玩得非常开心。

四、细心观察，促进游戏和谐地开展

当然，在幼儿自主游戏时，为了促进他们能更有计划、更有目的地进行游戏，教师的观察和指导也必不可少。每个幼儿都是一个完整的个体，有自己独特的个性特点，在游戏中的表现也会各不相同。作为幼儿游戏中的支持者、合作者和指导者，教师要善于观察幼儿，了解其行为和心理需要，并在必要时给予个别指导和引导。例如，我班有个能力较强的幼儿，游戏中总是喜欢充当领导者的角色，分配其他幼儿做事，有较强的组织能力，想法也很多。但他在与幼儿讲话时，语气有些强硬，态度也有些高傲，有高高在上的优越感。针对他的这种情况，我将自己放入他们的游戏中与其对话，首先肯定并表扬了他的优点：“哇，你这个超市经理可真能干，通过你的管理，你们超市的生意可真好！”接着用建议性的口吻对他说：“要是你对客人和你的部下再客气一些，语气再温柔一些，讲话声音再轻一些，用上礼貌用语，大家一定会更喜欢你的，那你的生意肯定会更好了！”经过与他对话后，我发现他的态度改善了很多，和气了许多，他的笑容也很快感染了一起游戏的其他孩子，整个游戏的氛围更和谐了。

总之，游戏对于幼儿的发展非常重要，游戏对于幼儿的意义就像事业、工作对成人具有的意义一样。还幼儿一个自由的游戏时间和空间，让幼儿在游戏的海洋里尽情遨游；让幼儿在自主游戏中“放飞”自我、发展自我。

【作者单位：常州市藻江花园幼儿园 江苏】