激励原则在教学中的作用

卢艳

音乐在小学教育中逐步受到更多的关注。鼓励原则对于小学教育具有十分重要的作用。音乐课堂上，教师可以为学生树立榜样，鼓励学生向榜样学习；运用鼓励原则，增加课堂互动；通过鼓励，提高学生学习兴趣。

随着我国经济社会的高速发展，人们的生活水平普遍得以提高，面对这样一种新形势，国民教育也要适应时代趋势的发展，必须在变革、改革中探索人类学习和求知的规律和奥秘。小学教育可以说是人生正式学习的一个起点，对个人今后的发展具有举足轻重的意义和作用。而现实也是这样，如今小学生的学习也不再一味地强调知识的输入，而更重视能力的培养、兴趣的培养。正所谓，兴趣是最好的老师。如今，小学教育以学生的兴趣爱好与学习习惯为出发点，以促进学生综合素质的全面发展为教学目的进行改革与创新。激发孩子的潜能，鼓励孩子将所学变成所喜欢，是当前小学音乐教师需要做的事情。这样既可以确保孩子对音乐课程任务高效地完成，又能够提高学生素质，培养兴趣爱好。

一、树立榜样，鼓励学生向榜样学习

小学生的心理特征决定了小学生的可塑性非常强，同时好奇心也很强。小学生对其生活中千奇百怪的世界具有强烈的求知欲望，其探索欲望常常是成年人所无法企及的。因此，在音乐教学过程中，教师可以适当地增加一些与音乐相关的课外知识，以此打破纯音乐知识的枯燥，进而拓宽学生的视野。比如，教师可以向学生介绍一些世界著名的乐曲，同时向学生介绍这些乐曲的创作者和创作背景。将这些著名音乐家逐渐树立成学生心中的榜样。放眼海内外，能够激励学生的著名音乐家非常多。例如，中国音乐家冼星海，他对小提琴的刻苦与执着十分令人钦佩。当年冼星海到巴黎求学，初到时，小提琴水平不高，常常被人嘲讽。他一边打工赚取学费、生活费，一边不断刻苦努力，提高自己的琴艺。凭借着这股顽强的、奋斗不息的精神，他创作了《黄河大合唱》等优秀作品，这些作品既是时代的象征，也是他内心精神的体现。在这些歌声里，无数中华儿女受到鼓舞，前仆后继投身到抗日斗争中去。外国音乐家也有很多值得学习的伟大人物，例如贝多芬，肖邦等。贝多芬创作的《第九交响曲》让各国人民的内心都能为之一颤，好的音乐是不分国界的。肖邦是波兰的钢琴家，更是世界上最受欢迎的音乐家之一。他在波兰战争时期，在民族危难之际，挺身而出，利用巡演筹集钱财辅助国家，是一位具有民族信念、德艺双馨的艺术家。很多伟大的艺术家都有着十分励志的成长过程，在艰苦奋斗、自强不息之后功成名就，他们的伟大也因为这些艰辛和努力而显得更加崇高。教师在对学生讲解这些人物时要用学生比较能接受的语言，让学生真正理解人物事迹，这样才能树立榜样。

二、鼓勵学生，增加课堂互动

课堂互动是目前教育改革中重点推行的课堂教学方式，增加课堂互动可以调动学生的积极性，有助于注意力的集中，也能让老师知道学生对知识掌握的情况，以便及时调整教学进度。在音乐课堂上，教师可以利用教室钢琴等乐器为学生伴奏，让学生复习、表演需要学习的曲目。与此同时，教师要对学生进行鼓励，鼓励他们大胆地表演，如果学生对所学曲目有停顿或者其他错误时，教师的伴奏也可以根据学生的状态随时调整。小学生对于新鲜的事物总是充满好奇和兴趣，平时的歌唱都是清唱，有伴奏的形式对学生们来说是十分新鲜的。学生需要老师的鼓励才能在新的形式下歌唱。教师除了伴奏以外，还可以鼓励学生增加肢体语言。很多学生对于跳舞表现得很羞涩，音乐课堂上，教师可以鼓励学生适当地随着音乐增加一些肢体语言。肢体语言有助于学生放开胆量，注意力集中，提高积极性，打破只是唱的沉闷。小学音乐课程中的歌曲通常都是比较欢快的，做起动作来也富有节奏性，例如《幸福拍手歌》，教师可以带领学生活动起来，鼓励学生做出相应的动作，使课堂气氛变得活跃起来，消除孩子们上一节课的疲劳，在愉悦轻松的环境中学会歌曲，感受音乐的魅力，也会提高音乐课堂教学的效果。

三、通过鼓励，提高学习兴趣

鼓励原则可以提高课堂效率，让学生对音乐更加感兴趣。比如在欣赏课时，教师可以为学生播放一段美妙的音乐，让学生通过聆听去感受音乐所讲述的内容或者表达的情感。鼓励学生各抒己见，将所感受到的情绪、内容等用语言的方式同大家交流，在交流的过程中学生对这段音乐的理解就更加全面而深刻了。再比如，学习新的歌曲时，教师可以采用鼓励的方式让学生大胆地唱出来，甚至用比赛的方式，鼓励学生之间进行比拼。让小组之间进行比赛，或者男生和女生进行比赛。通过制造合理的竞争者，鼓励学生勇于比赛，敢于超越。同时要根据课堂情况灵活地进行调整以适应学生的学习进度。

总之，小学音乐教学中应用鼓励原则是十分必要而有效的方法。通过鼓励原则的应用，教师改善了原有的教学方式，活跃了课堂气氛，激发了学生们的热情。这样，不仅对学生学习十分有益，同时也能激发教师的潜能，帮助学生更好地学习音乐，提高学习效率，从而达到教学目标。

【作者单位：滁州市会峰小学 安徽】