让绘本走进幼儿一日活动

陈玲

绘本又称为图画书，图画书就是最早的看图说话，顾名思义就是“画出来的书”，指一类以绘画为主，并附有少量文字的书籍，绘本不仅是讲故事、学知识，而且可以全面帮助孩子建构精神，培养多元智能。《纲要》中指出：“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。”

绘本对于幼儿来说是孩子精神成长的营养大餐，绘本可以促进孩子的语言、文字表达能力的发展，学前儿童的语言训练必须依据儿童的自身心理发展规律进行，绘本教材是儿童读物的最佳选择，因为其画面生动，色彩鲜明，有利于语言学习能力的提高；绘本阅读可以促进孩子想象力的发展，绘本的书籍一般都是以图画和少量文字组合的形式给幼儿阅读的，当孩子看到绘本图画的时候，孩子会展开丰富的想象力来自我解读其中的故事；绘本还可以提高孩子的审美能力，优秀的绘本都是出自世界各地绘画大师之手，也称画中精华，孩子从小接受名家名画的熏陶，自然能够潜移默化地提高审美情趣和美学修养。

一、绘本走进课堂，学绘本促发展

1.根据绘本内容进行选择

绘本的内容包罗万象，我们可以从绘本内容角度选择适合这阶段孩子的绘本来展开教学活动，当发现孩子在这一个阶段经常害怕、恐惧、生气、难过，适时地挑选绘本，可以给孩子许多暗示和鼓励，让他们理解事情的真相，学会管理自己的情绪。如绘本《小老鼠的漫长一夜》关于情绪管理绘本，在课堂上可以让孩子们先自主阅读绘本，看到刚才的书中发生了什么事，故事里的主人公心情是怎样的。让幼儿联系自己的生活聊一聊当我们遇到不好的情绪时，我们会用什么办法。让孩子们知道，每个人都会生气，它一点也不可怕，重要的是想办法让自己不生气。可以寻求别人的帮助，可以用转移法，做一件自己喜欢的事情，等等。

2.根据年龄段选择合适的绘本

在开展教学活动的时候，要为不同年龄段的孩子选择不同的绘本。对于小班的孩子，应该选择一些情节简单、内容短小、生动活泼、贴近幼儿的绘本进行阅读，符合小班孩子的思维特点。而对于中班的小朋友来说，他们已经能够准确地表达自己的情绪和想法了，有强烈的好奇心和一定的社交能力，因此对于中班小朋友绘本，可以选择图文并茂、线索鲜明、突出人际交往的绘本。大班的孩子，他们已经拥有较强的学习能力和丰富的想象力，已经可以自己编故事结尾，能够表演故事的情节，能够分辨美丑善恶等，有一定丰富的情感体验。

二、绘本走进生活，阅绘本提技巧

阅读绘本也可以让孩子们掌握一定的生活技巧，比如绘本《刷牙》。有的孩子对刷牙还不是特别喜欢，但是绘本故事中的小动物们会告诉不爱刷牙的小朋友们要记得刷牙，告诉孩子们吃完东西一定要刷牙，以及刷牙時候的技能：要先刷上面的牙，再下面的牙、前面的牙、里面的牙，在刷牙的时候含一口水，鼓起腮帮。通过故事，孩子们不仅认识到了刷牙的重要性，还掌握了刷牙的正确方法。孩子们在看图片的时候，可以学着图片的样子进行刷牙动作的学习。当孩子们阅读完这个绘本后，老师也可以在生活区投放一些正确刷牙的图片以及牙刷，孩子们可以对照着图片把这一个技能更好地进行巩固。

作为教师，就需要根据孩子学习与发展的水平，寻找适宜其生活能力发展的绘本，将其投放在孩子学习、游戏环境中，便于幼儿随时拿取、随时阅读，在阅读中学习方法，提高技巧。

三、绘本走进游戏，赏绘本享快乐

好的绘本在幼儿阅读后还能进行绘本的情景剧表演，成为幼儿游戏的一部分，如绘本《彩虹色的花》，当幼儿熟悉这个绘本后，在区域游戏的表演区可以投放进去进行角色表演，选取绘本中花儿、太阳、蜥蜴、老鼠、小鸟、刺猬等角色，老师可以为幼儿准备好相应的符合角色的衣物以及道具，在幼儿熟悉故事的前提下进行表演。对孩子来说，是对故事深刻巩固的过程，在表演中游戏、在游戏中表演，幼儿就能多收获一份绘本阅读的快乐。

在班级里可以为幼儿创设互动的阅读区环境来激起其兴趣，老师、孩子、家长共同收集丰富的绘本，可以围绕绘本中情境做出相应的环境布置，让孩子仿佛置身于美好的故事里面，能够喜欢上这个区域并且乐意选择进这个区进行自主阅读。在阅读区环境设置的时候，在阅读区老师可以尝试自己和孩子一起亲手制作垫子、靠背等，让幼儿一进去就有一种非常亲切的感觉，愿意拿起一本书安安静静地在里面进行阅读。另一方面，老师也要考虑孩子的生理特征，书架要放在一些墙角或低矮的、幼儿能够够到的地方，让“阅读”真正成为“悦读”！

四、绘本走进家庭，读绘本创和谐

亲子阅读可以增进幼儿与家长间的情感，“绘本中写到的内容及世界，不是由书，而是由人传达给孩子的”，因此，对于学龄前幼儿，他们的认知和理解能力非常有限，对于文字的理解能力又非常弱，如果家长能和孩子们一同走进绘本的世界，孩子们会更加有兴趣，还能增加亲子间的情感；当孩子看到有不明白的地方，家长也可以给予相应的指导和讲解。

在阅读区也可以设置“图书漂流”区，孩子们可以在每周五选择一到两本书带回家进行阅读，让绘本从学校流通到家庭中，充分发挥绘本的作用，让孩子爱上阅读。在家里，每天有固定的时间进行亲子阅读，温馨的亲子阅读能带给孩子温暖。此外，家长自己也应该保持良好的阅读习惯，用自己的良好行为习惯去熏陶感染幼儿。在与孩子共读的过程中，家长应该做到富有感情，能够声情并茂地朗读图画书中的内容，使孩子沉浸在阅读的氛围中。

绘本给孩子的童年带来了很多欢乐，选择合适的绘本，将会带给孩子们一个精彩的世界，也给家长们带去一片温情的天空。读绘本，赏绘本，让绘本走进幼儿的一日生活！

【作者单位：苏州吴江区（思贤）机关幼儿园 江苏】