浅析英语教学中如何去娱乐化

汤玲玲

摘 要：在小学英语教学改革过程中，常常存在着一些不和谐的因素，其中比较严重的就是英语课堂教学的泛娱乐化倾向，这种现象在很大程度上影响了改革的正确前进方向。因此，教师要回归课堂，回归语言，回归学生。

关键词：英语教学；信息化改革；泛娱乐化

一、英语教学娱乐化的表现

教学的泛娱乐化倾向普遍存在于小学英语课堂中，需要引起教师和学生的注意。泛娱乐化在英语教学中的主要表现有以下几个方面。

1.课堂模式单一

英语作为大部分中国学生的第二语言，其对学生的要求并不像语文教学那样深入、多面，所以小学英语教学内容是比较浅显的，无论是对话课、阅读课、写作课还是绘本教学课，统统是一种模式。一般是通过展示实物、图片来引入新词汇，新句型，然后进行大量练习，“我演你猜”等游戏粉墨登场，在每节课的最后总要强硬地为这一节课加上一个情感目标。整个课堂教学在说、唱、表演、游戏等活动中热热闹闹地进行并结束。这样的课堂看似丰富，实则单调。

2.过度使用多媒体教学

多媒体课件图文并茂，化抽象为具体，化静态为动态，其优越性毋庸置疑，但是在英语课堂上滥用多媒体，使课堂娱乐化倾向越来越严重，甚至无论什么课型都是课件唱主角。为了吸引学生的注意力，课件的制作过于精美，学生的注意力被转移，一节英语课演变成了一节“欣赏美”与教师炫技的娱乐课。其教学结果是违背教学初衷的。……