如何指导学生写好数学日记

王爱华

摘 要：数学日记可以让教师充分了解和掌握学生的学习效果、思维方式和学习习惯，也可以激发学生学习数学的浓厚兴趣。在教学中，教师应结合数学教学、课外资源指导学生写数学日记，并进行评价激励，使学生写好数学日记。

关键词：数学日记；课外资源；措施

新课程标准强调数学与现实生活的联系。数学日记就是要记录生活中的数学知识，学生通过观察发现、记录生活中与数学有关的事物，以日记的形式记录自己在数学学习过程中的新思想、新发现。数学日记可以让教师充分了解和掌握学生的学习效果、思维方式和学习习惯，同时也让学生感受到生活中的数学，激发学生学习数学的浓厚兴趣，增强应用意识。教学中，教师要使“数学日记”真正发挥“数学信息”的媒介作用，使它成为学生学习数学的重要平台。

一、结合数学教学使学生会写数学日记

数学日记的内容丰富多彩，形式不拘一格，但写的时候要有自己的思考，要注意语言简练、说理清楚，把自己的解题思路和解题过程、对某些数学问题的想法和看法、生活中数学问题的应用，以文字、图表、数字和符号等形式记录下来，这就是一篇成功的数学日记。教师也可以根据教材内容，引导学生把所学知识与实际生活结合起来，锻炼学生的观察和理解能力，使学生学会独立思考，能够发现并提炼写作素材，提升学生的数学日记写作水平，切实发挥数学日记的作用。

1.写课前日记，观察和发现生活中的数学知识