高中历史教学中史料实证意识的培养

摘要：史料实证是学生必备的品质，历史教学中要培养学生在史料搜集和整理的基础上，判断史料的真伪和价值，利用史料来论述所探究的历史问题，用实证精神来解决历史问题和现实问题。

关键词：史料实证；辨伪；互证；实证精神

梁启超先生说过“史料为史之组织细胞，史料不具或不确，则无复史之可言。”史料是历史学的基础，当下的历史教学也越来越重视史料的作用，高中历史课堂不仅要用好史料，更需要对学生进行史料实证意识的培养，指导学生充分利用各种不同来源的史料，从史料中提炼有效信息，从史料中寻找历史证据，形成自己的结论或观点。

史料实证是历史学科诸素养得以达成的途径，近年来的高考逐步从能力考查向素养考查转变，越来越重视对史料实证素养的考查。但是，在实际的教学中，教师和学生的史料实证意识是淡薄的，史料实证意识的培养流于形式，很多时候是为了使用史料而使用史料，学生也不能真正的静下心来研读史料，不能从史料创设的情景中去思考问题，缺乏运用史料来实证历史并得出结论的意识。史料实证意识的缺乏不利于历史学科核心素养目标的达成。基于此，现阶段对学生史料实证意识的培养已经是刻不容缓了，在实际的教学过程中，笔者也进行了一些初步的探索。

一、 精选史料，符合真实性、多样性、针对性的特点

傅斯年先生说过：“史学便是史料学”。史料是历史教学的基础，运用恰当的史料可以有效培养学生的能力史料实证意识。……