初中英语中考复习策略浅析

何有义

摘 要：众所周知，有效的复习能够增强学生的信心，提高学生的中考应考能力。本文就如何进行初中英语复习备考，如何引导学生进行高效复习进行了分析。

关键词：初中英语；中考复习；策略

笔者在教坛耕耘27载，带毕业班也有20余年。在中考复习实践中，笔者搜集了优秀教师的成功经验，总结了自己的教学做法，认为中考复习应做到以下四个方面。

一、了解学情，对症下药，因材施教

在复习时，学生的实际情况决定了复习的进度、内容和方法。我校2016届毕业生普遍存在以下问题。第一，词汇的缺乏和词形的变化掌握不好；第二，害怕听力，听不懂；第三，完形填空和阅读理解缺乏基本的归纳、分析、推理、捕捉和处理信息能力，缺乏阅读训练，错误多；第四，作文即书面表达题，书写潦草、不规范，不明白基本词汇的用法和功能，句法句型不规范，词不达意，优秀作文非常少，可谓凤毛麟角。因此，在英语总复习中，教师不仅要注意词汇和语言点的总结，同时也要积极引导学生掌握学习策略，不断反思、总结，持之以恒。

二、研究改革趋势，把握方向，加强复习的有效性

中考要跟高考接轨，命题改革是大势所趋。纵观全国各地的英语中考命题，从知识型转向能力型，注重语篇，淡化语法，单纯的考语法已不存在，突出实际运用，侧重生活实际，体现地方特色，与当前发生的重大事件息息相关。各学科之间的相互渗透，体现在以下几个方面。第一，情景和语境，以检验对基本知识的理解和运用。第二，材料组合的选择，关注当前的热点问题，注重时效性、教育性。第三，与日常生活相联系，考查学生综合运用语言的能力。第四，试题有一定的开放性，考查学生解决实际问题的能力。

从海南近几年的中考试题来看，同样也出现了类似的趋势。这将为学生中考复习指明方向，准确把握中考动态，抓住重点，精讲精练，减轻学生的学习压力。

三、根据中考命题特点，提高复习的有效性

英语新课程标准是教学的依据及根本。因此，中考命题应体现课标的相关要求。教师要反复研究新课标，理解其精髓，吃透其精神，认真研读中考考纲及《海南省中考英语考试说明》，了解题型结构，领会考点，根据命题特点，确定有效的复习方法，避免无的放矢，少走弯路。

1.加强词汇训练，注意词汇复习整合的变化

无论什么类型的问题，词汇总是基础。没有一定的词汇积累，听、说、读、写都是纸上谈兵。坚持每天听写单词，可以设计中英文翻译，填写练习，巩固知识。

2.英语语法在日常生活中的实际应用

语法的复习要兼顾句法和词法，所谓词不离句，句不离文。单纯的考语法已不存在。句法以掌握五种基本句型为核心，兼顾宾语从句、状语从句、定语从句等，词法以动词为主，因为动词最灵活，需要掌握时态的用法。要理清语法知识脉络，使之系统化、条理化。归纳语法规则，指导语言实践，运用语法规则解决实际问题。

3.加强口语运用

学习语言的目的就是为了交流。要讲别人能听懂的日常交际用语，结合情景，能跟对方正常交流。在复习中，归纳24个实际话题，利用早读时间多读多背，相互合作，尽量做到脱口而出，这对学生听说能力的提高非常有好处。

4.加强阅读理解能力的培养

吴晓老师说过：得阅读者得天下。阅读分重，比值大，但阅读对学生来说相对较难，对学生的能力有更高的要求，要提高阅读速度和理解能力。要提高理解能力，首先要有词汇量，词汇是基础。提高思维的辨别能力，对自然科学、社会科学知识、文化背景和风俗习惯有一定的了解。在这样的前提下，选读、精读、略读、泛读，使用关键词，理解隐藏的意义。

5.强化听力训练

听力要反复训练，培养语感。笔者每天安排一定的时间强化听力训练，如利用多媒体、学校广播、手机播放，每天一小测，每周一大测。从语音、语调、语气等入手，指导学生学会听听力题，从而提高听力技巧。

6.综合运用书面表达

写作要规范，从字迹到审题拟题，从布局做题到检查，都要一丝不苟地认真完成。平时要多背范文，多背名言警句。要求学生每周写两篇小作文，学生之间互批；对于大作文，教师要全批全改，优秀作文要展示，树典型。

四、制订复习计划，稳步推进

总之，中考要想取得好成绩，就要让学生有扎实的基础知识，解決问题的思路要灵活多样，有自信、有耐心。 教师要以学生为主体，以教材为依据，因材施教，充分调动学生的非智力因素，帮助学生在中考中取得优异的成绩。

参考文献：

[1]许芳芳.初中英语中考复习的教学策略探索[J].新课程（中），2015（10）.

[2]李冬梅.改变，我的职业需要——应对英语中考“试卷测评”之随感[J].新课程（中学），2015（10）.

[3]冼绮霞.“话题式”英语中考复习模式的探索、实践和反思[J].校园英语，2015（30）.