网络环境下班级管理的新问题及其对策研究

蒋艳

摘 要：班级管理对营造良好的学习环境，落实教学组织，丰富教学方法，充实教学内容和形式，实现教学测评结果最优化具有重要的价值。以教师管理、班干部管理、学生自主管理为主要表现形式的班级组织形式和信息交流合作平台，离不开网络环境。本研究以初二学生为例，探寻手机版网络环境下班级管理面临的新问题，并探讨了相应的解决对策和措施，以实现对初二学生的科学管理。

关键词：网络环境；班级管理；问题；对策；初二学生

随着科学技术水平的提高，网络技术已经运用到各行各业，初中教学中更是将其应用于教学实践中，且收到了良好的教學效果。该技术使班级管理发挥了现代化技术管理优势，同时作为一把双刃剑，也具有使用上的局限性。本研究为扬长避短，研究相应的解决对策。

一、初二班级管理工作中的难题

手机网络是时代发展的象征，也是新科技手段的产物。便捷的教学环境和沟通渠道使得思考和闲暇时间的增多，网络学习资料库的浩瀚及其现有学习工作平台的便捷，都极大程度上为班级管理工作创造了有利条件，但面临的问题也影响了其应用效果。

1.教育部改革的影响

随着九年义务教育和素质教育政策方针的贯彻实施，初中生的学习中出现了更多的富有积极性、主动性、创造性的理念和方法，为管理不同需求以及性格特点的学生提供了教学上的支持。

2.初中生需求多元化的影响

信息化、 数字化、商品化、市场化发展的多维影响，东西方先进办学经验的交流碰撞，手机网络、移动终端和信息化工具的影响，使得初中生的多元化需求理论更需要自我尊重、自我需求、自我实现。

3.学生学习动力不足

初二学生没有初一学生的学习激情，没有初三学生的升学压力，导致部分初二学生没有明确的学习目标，缺乏规划未来学习的意识。加之课堂管理严宽尺度不一，逃课、旷课、沉迷网络游戏现象比较普遍，学习氛围不浓厚；学生多对现有教学模式和课程感到厌倦，许多学生不能严以律己，甚至在班级管理建设中形成了不正之风。

二、加强班级管理的意义

“学习型”班级的兴建，是学校教学的亮点，也是学校有序化教学的可靠保证。初二学生奉行“人人管理”教学模式，在班主任的带领下，学生自发地开展批评与自我批评，形成良好舆论，陶冶情操，培养集体主义精神，以丰富的文体娱乐和比赛活动，完善班级管理工作，营造全员学习的良好氛围。

三、网络环境下创新初二学生班级管理的路径

1.创新班级管理理念

小学班级管理的方式，要从量化学生出勤情况、学习成绩以及违规行为的单一方式中走出去，建设以学生为主体、以教师为主导的新型班级管理模式，更好地教育学生。班主任应与时俱进，不断完善自己，以新的教育理念、教学方法和教学技术手段，进一步提高自身对电脑、网络知识的应用能力，在教学中借助手机网络的新颖性和趣味性，形成趣味性教学。

2.创新班级管理方法

教师在班级管理中，要注重借鉴先进的教学经验，实现教学资源共享，并随时随地为学生营造学习环境。此外，教师要培养学生分析问题、解决问题的能力。班级活动的开展，要以手机网络丰富活动形式，以班级主题演讲会锤炼学生的语言能力、思维能力、组织能力，使学生从中学到更多的知识。对于住校生和走读生以同样的关怀和情感教育，协同家长多关心学生，使学生充分利用手机网络信息的便利条件实现学习。

3.采用新手段解决问题

在日常教学工作中，教师除了对学生的学习情况、表现情况进行观察外，还要从生理、心理方面实现对初二学生的全面关怀。教师要加强与家长的联系，让家长很好地掌握学生的动态。教师要利用QQ、微信等聊天工具随时随地与家长交流，以正确健康的心态，打造优秀班级。

总之，网络环境下班级管理面临着许多新问题。教师要借助QQ、微信、微博等网络工具实现良好的班级管理，为学生奠定坚实的学习基础，打造特色化班级。

参考文献：

[1]高丽华.网络环境下班级管理的新问题及其对策研究[J].商品与质量，2017（6）：33.

[2]刘向宜.网络环境下班级管理的新问题及其对策研究——以深圳市罗湖中学信息班的班级管理为个案[D].上海：华东师范大学，2006.