“1000以内数的认识”教学实录及评析

张冲 张宏伟

[摘 要]“1000以内数的认识”是学生数域拓展的重要学习内容。教师把数学步道引入课堂，给学生提供多样化表征的学具，旨在讓学生在活动中、在游戏中学习数学。在让学生充分认识1000以内数的同时，教师帮助学生建立起认识数的一般结构，为学生认识万以内、万以上的大数，甚至其他的数提供一个整体性、可移植的范式，也为数的认识的教学创造一个新的模本。

[关键词]1000；数的认识；全景式数学教育

[中图分类号] G623.5[文献标识码] A[文章编号] 1007-9068（2018）15-0004-04

教学目标：

1.认识1000以内数的基数意义、数位和计数单位、组成、运算、数序、大小等，会读、会写1000以内的数。

2.初步体会位值、各数位间的十进制关系，以及0在计数中占位的意义。

3.通过观察、比较、体验、估计等活动，进一步培养学生的数感。

4.在认识100以内数的基础上，基于认数的经验，使学生明确“从哪些方面去认识更大的自然数和怎样从这些方面去认识数”，帮助学生建立从整体上认识更大自然数的维度和结构，为认识1000以上的数做好准备。

教学重点：

位值制和十进制关系，建立数的认识结构。

教学难点：

拐点处数数，整体上建立认识更大自然数的维度和结构的方法。

教学过程：

一、课前准备课程

学习任务（1）：课前调查生活中哪里用到100～1000之间的数，与同学交流分享，再从中选出自己最喜欢的一个数写在卡片上并带到课堂中。

学习任务（2）：课前思考认识数要学习哪些方面的知识。

学习任务（3）：（进入课堂）请你在黑板上写出卡片上的数。……