问渠哪得清如许 为有源头活水来

祝开凤

摘 要：新课程明确提出：“一切为了学生的发展”，让学生成为真正的学习的主人。为此，小学英语教学应关注学生自主学习，让学生在学习中体验成功，发挥潜能，提高学生学习英语的实效性。而以学定教，不失为一种有效的课堂教学原则。“以学定教”就是以学为本。以学生的“学情”作为教学的起点；以顺应学生的实际需求为教学的目标；让学生在课堂教学中自主构建知识结构，获得科学高效的学习方法，形成较强的学习能力，促进综合素养的和谐发展。

關键词：学情；学生需求；以学定教

“以学定教”是一条有效的教学原则。要做到“以学定教”，对于小学英语教学来说，首先就要从洞悉“学情”着手，准确地把握学生的认知基础和认知能力，从学生的兴趣出发，结合教学内容，发展学生思维，进行高层次的发展，进而提升其语言能力；让学生在积极主动的学习活动中，建立合理的知识结构，获得科学高效的学习方法，形成自主的学习能力；使我们的教学顺应“学生需求”，符合学生的成长规律，从而提高学生的学习效率，提升课堂教学实效。为落实“以学定教”，以下笔者就从研究“学情”、顺应“学生需求”等方面谈谈自己的实践和思考。

一、深入研究“学情”，是“以学定教”的源头

学生是课堂的主人，学生是教学活动的主体，开展有效的教学，必须要对“学情”深入洞悉。只有真正地了解学生，才能准确把握教学定位，从而确立教学设计。

1.石本无火，相击而生灵光——把准学情