回归生活 精彩生活

吕莹

摘 要：思想品德课教学生活化，是新课程改革的核心理念。因此，品德教师必须坚持课堂教学生活化，将学生、课堂、教材与实际生活联系起来，把鲜活世界提供给学生去了解、理解和体验，要从真实的生活源头出发，引导学生用自己的感官去认识、用自己喜欢的方式去体验；要以活动为纽带，引导他们用自己的思维去碰撞、用自己的心灵去感悟，使他们在与生活世界的接触与沟通中，感受生活的崇高，学会生存，促进自身的发展。

关键词：思想品德课；教学生活化；活动

一、设计意图

“课程源于生活，生活是第一性。”品德与生活课程的教育内容与形式贴近儿童的生活，反映儿童生活的需要，必须以儿童的生活为基础，遵循生活的规律，力求从儿童的生活实际出发，坚持“来自生活”的原则开展教学过程，遵循“教学要在生活中”的规律创设情境，落实“回归生活，精彩生活”的要求引导践行。

《美丽的大自然》是浙教版《品德与生活》二年级上册中的教学内容。这一课的教学本着实现“亲近自然，喜欢在大自然中活动，感受大自然的美”这一目标，珍视“美丽的大自然”这一最重要的课程资源。

二、教学片段举例

1.片段一：美在身边

师：瞧，这是哪儿？（课件出示校园图片）

生：我们学校！

师：看，我们学校里的美丽景色可多了！看，你想说什么？

师：原来，美丽的风景就在我们身边，只要我们小朋友用眼睛细细观察，用心细细品味就能发现。（板贴：美丽的风景）

评析：关注学生所处真实生活的环境，从学生熟悉的校园图片人手，让每个学生都有共同话语可交流，学生跟着美丽的照片发现校园美景。一个个熟悉的地点，从孩子们的口中说出，孩子脸上充满了熟悉感，一张张漂亮的风景照片，再次展现校园美景，大量漂亮的图片，吸引住学生的眼球，感受到了学校是那么美丽，那么温暖！这一片段的呈现，坚持“从生活中来”，通过课件再现生活，引领更多学生用眼睛寻找校园美景，亲近大自然，使课堂显得层层递进、水到渠成。

2.片段二：情境体验

师：让我们哼着歌，一起去郊游吧！（放音乐《郊游》）

师：咦，我们到哪儿了？（课件出示农场果园、蔬菜图片，“快乐农场”牌子）

生：快乐农场。

师：在快乐农场里，老师还收到了很多很多礼物，看！（出示礼物袋）

师：猜猜看，是什么？

师：猜不出，没关系，闭上眼睛，闻一闻，猜得出来吗？（生闻，猜“芒果”）

师：请你来动手摸一摸，摸到了什么？（生摸，猜测“黄瓜”）你是怎么猜出来的？（生：我摸到了黄瓜上的小刺）

师：请你来尝一尝，知道是什么吗？（生尝一瓣橘子，猜出是“橘子”）

师：大自然可真是一个大方的朋友，送给我们这么多美味而又有营养的蔬果。（板贴：“美味的蔬果”）

师：伴着愉快的歌声，我们离开了快乐农场，来到了绿色森林。（师生再次唱“走走走……”）

师：真巧，这里正在举办音乐会呢！我们来听一听，是谁在唱歌呀？（生听声音猜声音）

师：听，大自然多神奇呀！有这么多美妙的声音，就像是一曲好听的曲子。（板贴：“美妙的声音”）

评析：课堂模式的突破，多种实物的呈现，带领学生走进农场情境，邀请学生上台闻一闻、摸一摸、尝一尝，使整个课堂活跃，教与学巧妙融为一体，双向互动。运用多媒体播放闪电、雨声、雷声、各种小动物的叫声，适合低年级学生的认知特点，增强感官印象，对大自然的神奇体会更深刻。

3.片段三：小组合作，制订“找春天”活动计划

师：美丽的风景、美味的蔬果、美妙的声音，让人们无限向往。一到春天，大家都期盼着走进大自然去春游，那我们应该怎样去寻找美丽的春天呢？

生：看一看、摸一摸、听一听、闻一闻、尝一尝。

师：接下来，我们分小组合作讨论，并完成找春天的计划。

小组合作：讨论交流，将“找春天”写在绿叶形状的作业纸上。

评析：这一留白的作业纸设计，让形式多样的活动方式在学生的现场讨论中生成，促使学生自己主动去发现、去探究、去感知。

三、教学反思

1.教学过程注入生活元素，以美妙的生活引领

课上，教师用视频把美丽的大自然带进课堂，与学生一起欣赏美丽的自然风景，去聆听美妙悦耳的大自然的声音，给学生视觉和听觉上的享受，从而唤起学生去亲近大自然，寻找春天的兴趣。

2.情境體验激起情感共鸣，以生本的设计激情

本课，教师创设了多种活动情境帮助学生感受大自然的美丽与神奇。通过创设一个集体去郊游的大情境，师生一起唱着愉快的《郊游》歌，将学生带入各个模拟情境中，让学生在实践体验中感悟。活动设计要注重动静结合。既有肢体活动，又有观察、欣赏、互动等一系列活动，学生参与积极，学得愉快。

生活化的课堂是一种享受，它还品德于真实，还品德于愉悦，还品德于人性……品德与生活的课堂教学，只有扎根于生活这一片沃土，坚持从生活中来，回归到学生的生活中去，才能真正焕发出生命的活力。

参考文献：

[1]王夏军.有效拓展教学资源，让品德与社会课教学更生动[J].新课程（小学），2012（10）.

[2]王爱媛.《品德与社会》教学资源开发与利用之我见[J].中小学德育，2010.

编辑 郭小琴