小学班主任班级管理有效策略

唐俐

摘 要：做好对小学班主任班级管理有效策略的研究，能够为提高班级管理工作的水平带来帮助。先对小学班主任班级管理难点进行分析，之后对小学班主任班级管理策略予以探讨，希望能够为推动小学班主任班级管理工作进步带来帮助。

关键词：班主任；班级管理；策略

班级管理是班主任的基础工作，然而由于小学教育的特殊性，使得小学班主任班级管理具有一定难度。随着素质教育的不断深入，班主任班级管理的有效性变得愈发重要，在这种情况下，班主任如何实现既可以有效管理班级，又能够完成对学生的养成教育培养变得至关重要。文章以此为切入点，对小学班主任班级管理有效策略予以探讨。

一、小学班主任班级管理难点

从小学生的心智发育水平角度考虑，小学班主任班级管理的难点主要有以下两个方面：

1.学生自我约束力差

自我约束力差是小学生的典型特点，这是他们成长过程中所必然经历的阶段，但对于班级管理工作来说，其具有一定难度。在实际教学过程中，学生因为自我约束力差会出现课堂上无法集中听讲、爱搞小动作、说悄悄话等，虽然这些问题与他们的成长特点有关，且会随着他们年龄的增长而逐渐收敛，但这种行为会影响课堂纪律，因此，教师必须要对其予以管理。在管理过程中，由于学生的年龄较小，因此他们会出现理解困难或难以做到的情况，这时教师一定要把握好自己的语气和语言方式，避免给学生带来“这是在批评我”的感觉，最终造成事倍功半的后果。……