利用英语日记促进英语学习

孙海燕

摘 要：小学英语教学和学习与中学阶段的英语教学和学习有所不同，需要通过有效的教学手段激发学生学习的兴趣，增强学生的自信心，提高学生英语教学效率和英语教学质量。而英语日记则是提高学生英语水平较为有效的途径，对学生英語学习有重要的促进作用。

关键词：英语日记；英语学习；途径

英语写作在学生英语学习中占有重要地位，是学生学习英语知识的输出和英语知识的应用。学生英语写作水平的高低在一定程度上决定了学生英语整体水平的高低，对英语学习有重要促进作用。在小学英语教学中，写作不仅是练习学生听、说、读、写能力中写作能力的途径，同时也是学生综合应用所学英语知识的过程，我们应当重视学生的写作水平。为了提高学生的写作能力，小学英语教学中应该利用英语日记这一有效手段，通过英语日记激发学生学习英语的兴趣，增强自信心，让学生养成良好的写作习惯，不断提高学生的英语水平。

一、利用英语日记激发学生对英语的兴趣

小学生缺乏英语基础，在英语课堂上有限的英语学习时间外，生活中很少有时间或机会学习、应用英语，对英语学习是极为不利的。然而，英语日记则可以很好地弥补这一缺陷，让学生能够更好地利用课余时间学习英语。在学生刚开始写英语日记时，因为学生的英语知识储备还比较少，这个阶段不应该对学生有太高的要求，只是让学生尝试使用英语进行日记写作，对于写作质量不能做过高要求，让学生试图通过英语表达自己的生活经历，使学生感受到英语原来就在生活中，对英语有一种亲近感，激发学生用英语写日记的兴趣。学生具有浓厚的兴趣之后，经过一段时间的练习，再结合学生的学习情况，对学生提出一定的写作要求，并给予必要的指导，使学生的英语水平得到逐步提高。

二、利用英语日记树立学生的自信心

英语日记具有较大的灵活性，不管是写作的方式，还是写作的范围，都具有较大的自由度，方便学生进行写作。而且，英语日记是根据学生的生活经历记录每天发生在自己身边的事情，是学生的亲身体会和感受，学生可写的内容较多，不会出现无话可说的情况，对英语日记的质量也是根据学生的英语水平而定，不会使学生产生英语日记比较难写的念头，这在一定程度上增强了学生的自信心。而文中对学生英语日记不做过高要求，并不是放任学生随便编写，为了完成任务而写作，而是具有一定要求的，只是要求对学生来说不高，相对来说，让学生感觉比较容易实现，帮助学生树立英语日记写作的自信心，能够充分发挥学生的积极主动性，遵循循序渐进的原则，让学生的写作水平在无形中得到提高。

三、利用英语日记增加学生的词汇量

英语日记看似是一件非常平常的事情，但是在学生学习英语过程中却有着重要的促进作用，特别是对学生英语词汇量的增加有重要帮助。在学生应用英语写日记的初级阶段，往往会词不达意，明明想描述一件事物，但是因为英语的词汇量不够，却无法表达出来，这时教师可以让学生先用汉语词汇代替英语词语，等到掌握了英语词汇之后再进行完善。经过一段时间的初级阶段写作之后，当学生遇到不会的生词时，让学生学会使用英语词典主动进行查询，然后学习掌握相应的词汇，久而久之，学生除了在课堂上能够学到英语单词之外，还可以在英语日记写作过程中积累很多常用的词汇。让英语日记成为学生英语词汇增加的重要途径。

四、利用英语日记提高学生的写作水平

英语日记对提高学生的写作水平有重要促进作用，但是，这是一个漫长的过程，不是一朝一夕就可以实现的，教师在学生英语日记写作过程中，应该对学生的日记写作内容、写作结构、语法应用、思维方式、表达能力等进行耐心、及时的指导，让学生在英语日记写作过程中能够不断提高自己的写作水平，避免学生陷入低效学习陷阱。学生在英语日记写作时，往往会形成固定的写作习惯，描述事物或者表达心情时习惯性使用同一个词语，使用同一种句式，使用同一种思维方式，写出的日记内容不够丰富，结构不够合理，表达不够贴切，如果一旦形成这种坏习惯，对学生英语水平提高非常不利，因此教师在教学中应该时刻关注学生的日记写作状况，让学生的写作水平得到不断提高，从而促进英语水平提高。

小学英语教学中利用英语日记促进英语学习是一条有效的学习途径，对学生的英语学习有重要促进作用。但是，英语学习和英语水平提高是一个漫长的过程，教师和学生都需要端正学习态度，养成英语日记写作习惯，利用英语日记激发英语学习兴趣，树立学习英语的自信心，不断丰富英语知识，完善英语日记结构，只要能够循序渐进、坚持不懈，英语日记的写作水平就能够提高，英语知识水平也能够得到提高。

参考文献：

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[3]陈斌.如何通过写英语日记的方式提高写作能力[J].校园英语，2016（1）：169.

编辑 赵飞飞