浅谈数学思想方法教学中渗透核心素养的实践

高成良

摘 要 学生发展核心素养是一种宏观指导理念，从理念落实到学生，还需要学科作为桥梁。因此，从数学学科视角出发，解读如何学生发展核心素养是必要的，也是十分重要的。本文将从数学学科出发，探析如何在数学思想方法教学中如何渗透核心素养。“钻研教材”是前提，“组织教学”是核心，“引导学习”、“参与活动” 是关键。笔者将从“钻研、组织、引导、参与”这八个字传授数学思想方法，渗透核心素养。

关键词 数学思想方法；核心素养

中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）02-0152-02

一、聚焦当前数学思想方法教学的现状

学生发展核心素养落实于数学学科是基于数学知识技能，又高于具体的数学知识技能，凌驾于数学思想与数学方法之上。所以，在这个过程中，我们很难在短时间内利用讲授的方法借助数学学科培养学生的核心素养，但是学生发展核心素养的确可以通过后天培养形成，这种培养方式其实就是渗透。

渗透模式是以渗透的方式将学生发展核心素养的相关理念落实在不同教育阶段的相应学习领域及科目中。因此，渗透模式的出发点是各教育阶段、各领域及各学科，通过分析它们与学生发展核心素养之间的关联性，从而将其融入教学。

初中数学教学中渗透数学思想方法，可以克服就题论题，死套模式，可以帮助我们加强思路分析，寻求已知和未知的联系，提高分析解决问题的能力，培养学生的核心素养，必须紧紧抓住数学思想方法这一重要环节，因为数学思想方法是提高学生的数学思维能力和核心素养的重要保障。……