国内教育游戏研究现状的可视化分析：热点与趋势

凡妙然

（南京师范大学，江苏南京210097）

一、引言

教育游戏是教育和游戏相整合的产物，其作为未来游戏与教育的发展趋势之一，受到了越来越多研究者的关注。关于教育游戏的研究现状，尚俊杰等［1］选取10份具有较强国际影响力并持续关注教育游戏研究的英文期刊为研究样本，对2008年至2012年的国际教育游戏进行了实证研究；杨晓宏等［2］采用文献研究法，对93篇有关教育游戏的论文进行了归纳和整理，并在此基础上分析了我国教育游戏研究的现状。以上研究虽系统地论述了国外和国内教育游戏的研究现状，但面对不断发展变化的教育游戏，研究者依旧有必要对国内教育游戏领域研究的热点及主题进行阶段性及深层次的了解与分析。基于此，通过采用科学知识图谱的方法，利用客观的数据，全方位多角度地解析国内教育游戏的研究现状，并分析其发展趋势，以指导教育游戏的后续相关研究。

二、研究设计

（一）数据来源

文章以中国知网作为数据来源，选择期刊、教育期刊、特色期刊、硕士、博士、国内会议、国际会议等七个数据库，采用高级检索中的专业检索方式，以题名“教育游戏”进行检索，发表时间设置到2017年12月31日，最终检索出1633篇相关文献，通过删除重复出现的以及与主题内容不相关的文献之后，最终共得到文献1525篇。

（二）研究方法

文章所用研究方法包括知识图谱及共词分析。知识图谱（Mapping Knowledge Domain），也被称为知识域可视化或知识域映射地图［3］，其能够利用图像直观反映出学科结构、研究热点等信息，同时能够从宏观、中观、微观等不同层面来揭示学科或研究领域的发展概貌［4］；……