爱在心底 静待花开

张元斌 张飞飞

《泰迪的故事》想必大家都耳熟能详，从踏上工作岗位那天起，我就立志要做一个像汤普森老师一样有爱心、有气度的老师，所以每当有调皮捣蛋的学生向我挑衅的时候，我都会宽慰自己：他一定是有苦衷的，他或许就是未来的泰迪，就这样我学会了调试阳光心态，用宽容关爱每一个孩子，用真情呵护每一个心灵。

一、调试阳光心态，用平等尊重去关爱学生

案例：《张龙的故事》

“你凭什么把我的凳子给别人坐，你就是故意针对我，看不起我！”张龙同学气急败坏的指着我大吼。

“我完全没有针对你的意思，只是因为你还没背过，而那位同学背过了却还站着，我只是想物尽其用罢了，你用得着这么敏感吗？”我尽力压制内心的怒火。

“张龙，我们能好好说话吗？”我极力让自己平静，而他却一脸不屑地说：“有什么好说的，我就是个坏学生，看我不顺眼就直说。”

这是我刚当班主任时所接触的张龙同学。上课说话，下課打架，逃学，吸烟，拿手机……前面这样的冲突时有发生，面对他的顶撞与不屑，我郁闷，无助，多少个夜晚辗转难眠，默默流泪。到底是什么原因，让孩子变成这样？我百思不得其解，于是我踏上了家访之路。

迈进院门，便瞧见角落已坍塌的窑洞，盖满蛇皮口袋的灶台，还有步履蹒跚的七八十岁的爷爷奶奶。我的心不由的抽搐了一下。老人哽咽地说，孩子3岁时母亲就走了，父亲常年在外打工，无人管教，小学时就是学校有名的捣蛋鬼。但是有时孩子还很懂事，心疼爷爷奶奶，帮他们洗碗、提水、干农活等。了解到这里，我的心一阵疼痛。我终于知道孩子为什么那么叛逆，那么不守规矩，难以沟通，原来他是缺少爱啊！

接下来，我联系到孩子爸爸，让他多给孩子打电话关心孩子生活学习状况。星期天到校，我都找机会问他双休日回家了没有，生活费拿够了吗？爸爸打电话了没有？并且和他聊他感兴趣的话题。

慢慢地我发现他变了，他与同学们的交流也逐渐多了起来，不那么频频打架了。这一切我看在眼里喜在心里，我顺势让他当了纪律委员，并找了一个优秀学生辅导监督他。令我欣慰的是，期末考试，他的成绩竟破天荒地进入到优秀行列。

看到他期末考试总结上仅有的5个字：老师，谢谢您！我觉得自己所有的付出都是值得的。作为班主任，给予孩子最细心的关注，最耐心的等待，孩子会还我们一个春天。

二、善于捕捉闪光点，用发展的眼光欣赏学生

作为班主任，我常常告诫自己，工作中要努力做到多一些欣赏，少一些偏颇；多一些关爱，少一点怨怼。

案例：《卫生部长王远的故事》

王远，一个性格内向，学习成绩一般，不被其他老师重视的孩子。

一个星期五的早上，我无意间看到了她在本子上写了这样一句话“这是我在学校呆的最后一天”。我心里一颤，孩子虽然学习不好，但是她很听话，态度也端正，劳动又积极，难道就这样任由她放弃自己？不行，我要帮帮她！于是，我不动声色地找到她，以朋友的身份和她聊天、交心。我得知孩子家里还有一个两岁的弟弟，回家总要帮着照看孩子，妈妈也总是因为弟弟一哭就打她，我的内心又多了一些心疼。

我说：“孩子，老师很佩服你。首先，你很懂事，帮忙看孩子。其次，你很勤劳，班里的卫生你做得最好。另外，你还很坚强，虽然遇到很多困难，但是你一直在坚持，这一点最令我感动。孩子，你身上有很多闪光点，只要坚持到底，相信你一定会取得成功。”听完我的话，她已泪流满面。她说：“老师，我一定会坚持到底的！”言语间多了一份坚毅。我终于松了一口气。

星期天下午到校又看到了她的身影，我如释重负。接下来，我让她担任我们班的生活委员，她认真负责，用自己的实际行动赢得了同学的支持，老师的认可，还被推荐担任学生会的卫生部部长。我也经常在全班同学面前表扬她，让她建立自信，这样坚持下来，到学期末，王远不仅成绩有所进步，还被评为优秀学生会干部，“最美学生”。

三、把握教育契机，潜移默化影响学生

成长的路上，困难丛生，挫折不断，需要班主任抓住教育契机，适时地给予学生以鼓励。

案例：暖心寄语

早上，学生进到教室的时候，我曾经给过这样的鼓励：

清晨寄语：

迎着第一缕阳光，我最想看到的就是你们的身影，最想听到的就是你们的声音。我愿你们像小鸟一样给黎明带来欢乐，愿你们像花朵一样给清晨带来芳香。早上好，我亲爱的孩子们。

阅读课上，为了给学生创设良好的读书氛围，我在黑板上写下这样的话：

读书寄语：

一本新书就像一艘航船，载着我们驶向生活的海洋；一篇美文就像一盏明灯，照亮我们前进的方向。与书香结缘，在文苑漫步，让我们一起追寻青春的梦想。

考试过后，有人欢喜，有人忧，我曾抓住时机，给学生这样的安慰鼓励：

考后寄语：

一次考试不是句号，更不是人生的全部。人生道路有风和日丽的日子，也有阴雨连绵的岁月，我们要从暂时的喜悦中走出来，从暂时的沮丧中跳出来。胜不骄，败不馁，荣辱不惊，卧薪尝胆，及时调整自己，为下一次考试早作准备。

一则名言，一句谚语，一段鼓励的话……写在黑板上，写在奖励给学生的日记本上，甚至写在学生的作业上……让学生随时了解自己取得的进步和存在的不足，潜移默化地激励学生，让他们扬长避短，不断进步。

用宽容的心态去对待孩子的每一个错误，用欣赏的目光去关注孩子的每一个闪光点，用真诚的语言去激励孩子的每一个瞬间，多给他们机会，引导他们走向成功。

漫步校园时，会有胆大“调皮”的学生从背后蒙上我的双眼让我猜猜他是谁；批评完学生，他转身却亲切的叫我一声“老班”；举行联欢会时，学生用最自然的动作递给我爱吃的小零食；生日时学生出其不意的唱起生日快乐歌……

这一切的一切，都赋予了我工作无限的动力和热情，我感到自己在一种前所未有的幸福里，深深地陶醉了……

回忆和孩子们相处的点点滴滴，我心潮澎湃。孩子们的进步，使得我满足；孩子的成长，值得我骄傲；引领孩子的人生，更让我珍惜。我愿把我可爱的孩子们爱在心里，静待花开！