烃的含氧衍生物—醇酚——苯酚教学设计

齐丹

一、指导思想与理论依据

（1）教学指导思想。对人教版选修5《有机化学基础》苯酚的教学，从苯酚的结构入手，对比醇和苯的性质，通过对比教学、讨论猜想、实验探索的方式来探究苯酚的物理、化学性质；并将己学习的知识解决实际中相关问题，做到学以致用。

（2）教学设计理念。课堂教学的实效性是教学的生命线，采用有利于学生主动地观察、猜测、实验、验证、推理和交流等活动，以满足多样化的学习需求，让每一位学生得到发展。

二、教学内容分析

因苯酚结构乙醇有相同点：都有羟基，也有不同之处：羟基与苯基相连，通过苯酚性质的学习可进一步加强学生对羟基官能团性质的掌握；也理解官能团的性质与所处“环境”有一定的相互影响，学会全面看待问题，更深层次的掌握知识。

三、教学目标

知识与技能：①了解苯酚的物理性质和用途；掌握苯酚的检验方法；②掌握苯酚的结构和苯酚的酸性、与溴的反应等重要化学性质和化学反应方程式。

过程与方法：①运用实验探究的方法研究苯酚的性质；②培养学生实验操作、观察、分析能力，加深对分子中原子团相互影响的认识，培养学生辩证唯物主义观点。

情感态度与价值观：①通过对苯酚及酚类物质的学习及应用，认识酚类物质在生产生活中的价值；②通过工业中酚类物质对环境的影响，培养学生的环保意识。

四、重点难点

教学重点：酚羟基的弱酸性、苯酚的取代反应；教学难点：羟基与苯环相互影响对苯酚性质的影响，以及与醇、苯性质比较的差巴“夕i一。……