让本土材料在区域活动中绽放光彩

刘云华

【摘要】挖掘本土资源，创设出具有地方特色的区域活动，让本土材料在幼儿园区域活动中绽放光彩。我园立足本土，挖掘探索，获得初步成效。

【关键词】本土材料 区域活动

区域活动是在开放性的游戏环境中，幼儿按照自己的个人意愿和能力来操作和探索的自主性的学习活动。它为幼儿提供了更多个体活动的空间，促进他们更好地发展。我园地处城郊，享受着得天独厚的自然资源。“挖掘乡土资源，构建本土化的区域活动游戏”，是我们一直追寻的梦想，也是积极努力的方向。因此如何充分挖掘乡土材料开展区域活动，促进孩子和谐发展，作了尝试和探索，初步生成了一些园本特色化区域活动。

一、本土材料在区域环境创设中的运用

《幼儿园教育指导纲要》指出：“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展”。我们发挥自身优势，就地取材创造性地开展工作，打造充满本地特色、适合幼儿游戏、学习和发展的环境。

（一）打造多元化室外区域环境

充分利用家乡材料，打造富有本土特色的室外环境。如创设了“竹林世界”、“开心农场”等地方色彩浓厚的活动区。在“竹林世界”乐园里，充分利用了本土竹子材料创设环境。如竹林里种了很多的竹子，可以练习攀爬、绕竹子跑；用竹子做了一系列的玩具，如：竹梯、竹高跷、竹竿、竹筒、竹扁担等，孩子们创造性的利用这些材料设计游戏。如“挖笋”游戏，孩子们背上竹篓、爬过竹梯、踩着竹高跷来到了竹林，在泥地里寻找“竹笋”，之后用小铁锹“挖笋”，“笋”多可以用扁担挑着绕过竹子设置的障碍回到农家，“剥笋、晾晒”，跳起快乐的竹竿舞等。……