信息技术课中指导学生实践操作的策略探研

蒋葛刘

摘 要：信息技术教学的目的在于培养学生的信息技术素养以及信息技术的实践操作能力。要利用范本指明道路，同质类比化繁为简；创设情境还原问题，激发学生学习动力；引导学生进行知识迁移，带领学生发现问题。

关键词：信息技术；实践操作；化繁为简；创设情境；素养

中图分类号：G623.58 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2018）16-0088-01

信息技术的教学目的是培养学生的信息技術操作能力和信息素养，学生不仅要掌握信息技术的操作流程，还要了解信息技术流程及其原理、获得信息技术的方法和途径。本文结合教学实践，对信息技术课中指导学生实践操作的策略进行研究。

一、利用范本指明道路，同质类比化繁为简

信息技术实践操作课所指的范本，是学生实践操作中用来模仿的样本，它像茫茫大海中航行时的灯塔，让学生的实践操作有了方向和目标。学生通过教师恰当的指导和提示，自己动手操作，一步一步地还原范本。范本需要在信息技术课的开始阶段就予以呈现，根据具体情况有时需要一个范本，有时也可能需要多个范本。第一个范本是教学的重点，后边的范本基本上是作为提升或补充。例如，在教学“贺新年”这节课时，教师可利用几幅好看的“新年贺卡”作为范本，让学生仔细观察、分析贺卡制作都运用了画图程序里的哪些工具，引导学生通过实际操作来制作贺卡。教师要提示学生：制作的贺卡主题要鲜明、整体要和谐、色调要统一，要具有美感。……