学校德育困境的机制分析

朱建中

[摘 要] 社会上的价值观念与价值观体系出现了多元化的倾向。市场经济给学校德育工作的改进和发展带来机遇和提供条件的同时，也使学校德育工作产生了新的困惑和冲突。本文试图从学校德育困境的机制分析入手，为寻求拓展德育发展新途径提供参考。

[关键词] 学校德育；心理生理；机制

一、心理机制

我国科技发展日新月异，新观念、新技术、新知识和新信息不断涌现，竞争日益激烈。今天的中学生受市场经济观念和社会变化的影响，思想又呈现了复杂多变的特点。中学生这一特殊的年龄阶段决定了他们的心理变化发展正处在一个不稳定的阶段，他们所处的学习生活环境和社会环境必然造就其特殊心理状态。

1.心理品质发展不平衡

在中学环境和教育的影响下，中学生逐渐形成稳定的中学生个性差异。中学生从没有形成自己的个性向形成稳定的个性心理过渡，中学生自尊心很强，但自制力等意志和毅力相对较弱，在生活中一帆风顺和得意时，常有明显的优越感和盲目自信，若一旦遇到困难和挫折，又易转向反面，产生自卑感甚至悲观失望等消极心理反应。

2.情绪和情感的发展不平衡

中学生情感丰富而复杂，情绪变化急劇而强烈，常常变化不定，为一点小事可显得非常激动，热情，却有时又会转向反面陷入极端的苦恼悲观的情感状态而泄气、绝望。

3.独立性增强，人际关系不协调

一方面中学生从完全依赖家长和老师的帮助向独立自主地完成学习和其他活动任务，独立地选择人生道路过渡。……