化学课堂有效教学策略初探

安正武

[摘 要]正课堂是教学工作的主阵地，学生知识的获得与能力的提高基本在课堂上完成的，全面提高课堂效率是每位教师的一生追求.学生是学习的主体，学生的学习需要教师的引导和帮助，一切教学活动都必须能够调动学生的积极性，主动性和创造性，对促进学生的学习生成和发展很有意义."如何改变学生对化学学习激情不高，课堂学习气氛不浓的现状"是我们化学教师在平时的教学中应该思考并在实践上必须解决的问题.

[关键词]正课堂；教学

一、生动有趣

第斯多惠指出：“教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。”化学课堂教学的趣味性，能激发学生持久深厚的学习兴趣，提高学生的思维能力、创新能力、科学探究能力。化学课堂教学趣味性的创设，能够充分发挥学生的主体作用，使学生愉快的创造性的学好化学。化学是一门与社会生自息息相关的学科，一旦将生活中的化学知识与书本知识融合起来，就会使学生感受到书本知识学习的意义和作用，意识到学习的责任和价值，从而增强学习化学的兴趣和动机，提高学习效果。干巴巴、空洞而缺乏新意的说教，是激发不了学生学习化学兴趣的。光彩夺目的金刚石，火星四射铁的燃烧，废铁“变”红铜，千奇百怪的石钟乳，穿云透摆舞的霓虹灯……可以说，化学学科本身是新奇而神秘的。因此，化学课堂教学必须注重趣味性，想法激发学生的学习兴趣，提高学生参与度，让学生喜欢而主动深入学习化学。