小学品德与社会课堂教学生活化辨析

张明

摘 要 伴随着社会的发展和教育改革的深入，课程目标正在由“关注知识的教学”转向“关注知识的应用”。可以说生活中处处有品德与社会，把品德与社会和学生生活实际联系起来，可以让学生看到生活中处处充满品德与社会，学生学起来也亲切自然。然而在以品德与社会教学中，教师非常重视品德与社会知识的传授，很少关注品德与社会知识与学生实际生活的联系。本文将从实现小学品德与社会生活化的意义出发，提出实现小学品德与社会生活化的策略，为广大师生提供帮助。

关键词 小学品德与社会；生活化；策略

中图分类号：D045 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）03-0040-01

品德与社会是源于生活的，同时生活中也是到处都充满着品德与社会，并且在小学品德与社会的教学中实现生活化也是新课改的要求。但是实现小学品德与社会的生活化也不是简单的完全的回归现实生活，而是需要结合品德与社会知识点，并且能够联系学生们的现实生活，在突出品德与社会的本质的前提下能够实现教学和现实生活的完美结合。

一、小学思想品德与社会课堂教学生活化应该注意的问题

1.师生关系要和谐

正所谓亲其师，信其道。和谐、民主、宽松的师生关系是授课成功的重要因素，是“生活化课堂”的重要组成部分，是构建“生活化课堂”的基础。

课堂教学被看成是生活世界的一部分，是教师和学生生活其中的预设背景，要求把教师和学生看成是存在于生活世界中的不同主体；……