高中数学习题课教学策略分析

摘 要 习题课是高中数学课堂教学过程中比较关键的组成部分，上好一节习题课，不仅可以加深学生对课堂教学内容的了解和掌握，而且还可以促进学生思维发展，更好的提高学生的学习效果。因此，在进行高中数学课堂教学过程中，教师需要注重对习题课教学的开展，并采取有效的策略來更好的提高习题课教学效果。

关键词 高中数学；习题课；教学策略

中图分类号：G623.5 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）04-0165-01

数学教学活动的开展离不开习题练习，而且新课改也对习题课教学提出了较高的要求。而传统的教学模式，基本上都是教师对书本内容进行讲解，而很少留给学生足够的时间来进行思考，从而导致学生的学习兴趣和积极性不高，不利于课堂效果的提升。而习题课的开展，可以使学生对数学知识点给予灵活的运用，不仅能够帮助学生总结规律、夯实基础，而且还可以更好的提高课堂教学效果。

一、问题探索类习题的讲解

在进行高中数学习题课教学过程中，当学生对基本概念和定义有了全面的了解和掌握之后，教师就可以为学生设定与课堂教学内容相匹配的数学问题，并引导和鼓励学生对其进行分析，从而更好的培养学生的思维能力和解决问题能力。数学习题通常是以问题为开端的，学生只有发现对问题进行充分的分析，才可以发现问题的解决路径，从而达到预期的学习效果。实际上，数学解题过程就是学生对数学知识……