“互联网+”培养高职人才创新创业能力研究

贾艳梅 罗西敏 曹文霞

摘要：电子科学技术的飞速发展，互联网和手机的日益普及，“互联网+”创新创业成为了这个时代的主旋律，国家给高职院校大学生进行创新创业也提供了各种学习和实施的条件。把大学生的创业梦和中国梦结合，以创新引领创业、以创业带动就业，以就业助力扶贫，贯彻创新、协调、绿色、开放、共享五大发展理念助力农村发展。

关键词：互联网+；创新创业；专创融合；高职人才；助力扶贫

近年来，大学生面临着空前的创业就业压力，高职学生作为高校学生的一部分，加之学历低等因素的影响，面临着更加严峻就业形势。近几年，国有大型企业的就业率有所回落，越来越多的大学生选择到创业来实现自己的理想。调查显示，2017届大学生毕业半年后的就业率为91.9%，与2016届、2015届基本持平。其中，2017届本科生毕业半年后的就业率为916%，高职高专毕业生半年后的就业率为92.1%，高职高专毕业生就业率首次超过本科生。这和高职院校的教学模式不无关系。据资料显示，河北省电子信息产业“十三五”（20162020 年）发展目标是到 2020 年，全省电子信息产业主营业务收入达到3000 亿元，年均增速约20%；到 2020 年，建设 10 个电子信息产业基地。总体来看，电子信息产业发展具备较好的基本面，有较大的发展空间和潜力，在保障产业实现平稳较快发展有重要作用，也为我们电子专业毕业生提供了广阔的就业创业前景。

十九大报告指出就业是最大的民生。2017年12月教育部印发通知，《教育部关于做好2018届全国普通高等学校毕业生就业创业工作的通知》。《通知》指出，各地各高校要主动对接国家发展战略需求，结合“一带一路”建设、京津冀协同发展、长江经济带发展，引导毕业生到重点领域就业。要结合建设科技强国、质量强国、航天强国、网络强国、交通强国、数字中国、智慧社会要求，促进毕业生到新兴领域就业创业，拓展就业新空间。要加强政策支持力度，出台具体举措，鼓励毕业生到国际组织实习任职。这为我们高职电子专业学生提供了就业创业的巨大发展平台。

一、把创业教育融入到高职院校日常的教学工作中

作为创新创业人才培养基地的高职院校，面临着巨大的挑战与压力。如何才能培养出具有创新创业型的人才呢？

（1）首先是教师的转型。当今时代，新知识、新技术层出不穷、日新月异，一天不学习的教师就可能跟不上时代的步伐，学生成长的环境背景、兴趣爱好、知识基础各不相同，教师在授课过程中面临着很多的不确定性，教师已不是知识获得的唯一传授者了。如果再单纯沿袭过去这种先学习后行动的管理思维教学模式，面临的现状就是大部分学生不爱学习，看手机睡觉成为了课堂的常态。面对这种情况，教师必须要研究学生、研究课程、研究行业专业需求，自身要不断学习，学习国内外先进的教育理念，行业领域最新的知识技术，课上作为教练和专家，课下作为行业领域的工程师，身兼数职才能做好大智移云时代教师这个职业。

（2）其次是教学模式的转型。面对高职学生特点，我们要以全新意识和行为全面打造“活力课堂”，让教学与职场同步，彰显教学有效性。这就需要一种创业思维教学模式。把创业意识培养和教育融入到专业课的教学工作中，走专创融合的教学模式。我们要澄清认识，创业是可以教的，创业意识是可以培养的，创业教育可以融入到任何课程当中。在创业思维模式下，强调先行动，后规划。在行动的过程中有针对性的对共性和个性问题进行分析和整理，以学生为主体，教师充当教练或导演角色，引导学生在完成任务的过程中发现问题、分析问题，通过角色扮演解决问题，渗透创新意识的培养和训练。

二、以创业带动就业，以就业助力扶贫

（1）依托高职院校人才培养方面的优势，鼓励高职学生创新创业，引导他们利用专业优势投入到贫困地区“互联网+”平台的建设工作中，寻找机会扩大农村4G网络覆盖范围，为农产品生产经营者、消费者提供更便捷高效的互联网服务。帮助村干部、青年致富带头人在农村互联网+建设中起到骨干带头作用，真正实现“授人以渔”，完成助力精准扶贫任务。

（2）增强行业企业协会等的辅助促进作用。针对对京津冀、雄安新区及各类电子企业的人才需求状况，我们要以长远的、科学的、战略的眼光，建立人才后备队伍，要树立正确的择才观念，根据本单位的长远人才发展规划，科学合理地选拔不同专业、不同层次、适销对路的毕业生，既解决了毕业生的就业难题，又为当地经济和社会可持续协调、全面发展提供人才支撑。河北爱默里科技有限公司是我院教师走出去创新创业的成功案例，并给我们电子信息工程技术专业的学生提供了实习就业平台。

石家莊信息工程职业学院把创新创业教育改革作为高等教育综合改革的重要突破口，着力培养学生的创新精神和创造能力。为教师和毕业生创新创业开辟“绿色通道”，多种形式扶持自主创业。石家庄信息工程职业学院信创商城为学生创业提供了试验平台，他们尝试着、摸索着，在不断学习的基础上也在不断积累经验和教训，他们上线的农产品、小家电先在学院范围内营销，搜集客户和老师学生各方的意见和建议，不断完善和改进，现已初具规模。

总之，我们要把创新创业教育改革作为高等教育综合改革的重要突破口，深化高校创新创业教育改革，着力培养学生的创新精神和创造能力。要落实创新创业优惠政策，为毕业生到农村创新创业开辟“绿色通道”。同时还要加快发展众创空间，提升创新创业服务保障能力，加快构建现代产业体系，加快推动信息化和精准扶贫的深度融合，引导教育学生善于抓住有利商机，多种形式扶持大学生创业就业，为推进产业转型升级添砖加瓦。

参考文献：

[1]教育部关于做好2018届全国普通高等学校毕业生就业创业工作的通知，2017.

[2]教育部关于推进高等职业教育改革创新引领职业教育科学发展的若干意见，教职成[2011]12号.

课题：此论文为2018年度河北省人力资源和社会保障课题““互联网+”培养高职人才创新创业，助力扶贫精准度（课题成果课题编号：JRS20181101）

石家庄信息工程职业学院“互联网+”培养高职人才创新创业，助力扶贫精准度”课题组全体成员为：张丽凤、罗西敏、贾艳梅、康迪、姜兴华、曹文霞、韩栋