如何提高小学数学课堂教学质量

孙雪梅

轻负高效一直是课堂教学追逐的目标，尤其是素质教育与新课程改革以来，搞好教学工作，提升工作效率，落实素质教育成为课堂的主要人物和目标。要求教师把课堂作为主阵地，用先进的教育思想提炼出明确的教学目标，在落实教学目标的过程中，引导学生从已知去探索未知，在理解和掌探知识形成技能的过程中，获得学习方法，运用各种教学方法和手段，科学地激发学生学习兴趣，使学生的知识、能力和思维协调发展，素质得到提高。

1 明确教学目标，激发学生潜在的能力因素

從当今的时代来说，单有知识的传授已经不能适应国际社会竞争和国内现代化建设对人才素质的要求，小学数学教学从知识型向智能型转变，已是世界的共同趋势。是单纯传授知识，还是通过传授知识促进学生能力的发展已成为现代化教学与传统教学的分水岭。我们应该使学生握知识技能的过程成为他们的智能获得积极发展的源泉，同时还要充分估计今天小学生的学习潜力，教学不是被动地迁就他们现有的智力发展水平，而是要主动地促进其能力的发展。

1.1 激发学习兴趣，积极主动的认识新知。兴趣是推动学生主动积极地探求知识的动力。低年级儿童精力充沛感情丰富，求知欲高，思维需要具体形象材料的依托，喜欢模仿、游戏、好奇、好问、好动的心理极为强烈。学习的动机大多取块于对学习内容是否有兴趣。一旦他们对学习对象产生兴趣，便会自觉地、积极主动地去探索，去学习。……