精讲巧练策略在小学数学课堂教学中的应用

徐思福

精讲巧练有利于提升小学数学教学实效，其策略有：⑴精心备课，夯实精讲巧练基础；⑵精彩导入，激发学习兴趣；⑶精讲知识，巧练知识技能。

当前，题海战术和知识灌输仍是不少数学教师的法宝，这种枯燥乏味的教学常让学生兴趣尽失，也使课堂教学陷入低效。要走出这种困境，笔者认为在小学数学课堂教学中应用精讲巧练是一种有效的策略，它能充分激發学生的数学兴趣，帮助学生将数学知识技能融会贯通，展开有效练习，培养出优良的数学能力，收到事半功倍的教学实效。

一、精心备课 夯实精讲巧练基础

精讲巧练是以教师的精心备课为前提的。因此，教师在备课上应精益求精：⑴要熟悉班级学生，了解学生现有的数学水平，才能瞄准学生的最近发展区，突出重、难点，提高备课的针对性；⑵紧扣新课标，深入钻研教材，以学生已有认知结构为基础，善于借助现代教学手段对教学内容精加工。通过加工，优选教学方案，设计出浅显易懂的、有代表性的知识范例，精挑细选出易启发学生的或易出错的习题，夯实精讲的内容和方式，有利于提高学生领会知识的效率，帮助学生通过巧练培养认知能力，取得优良的学习效果。

二、精彩导入 激发学习兴趣

“好的开端是成功的一半”。教学中的精彩导入，常常能创造出浓厚的学习氛围，让学生兴趣盎然，快速融入课堂，提高数学教学效率。一般，教师可借助三种精彩导入来激发学生学习兴趣：⑴巧设悬念导入。……