普通高中英语课堂教学法反思

【摘要】长期以来，在我国英语教学工作中，受”应试教育”观念的影响，教师只注重教法研究，总是不遗余力进行知识的传授，而学生则采取记忆、背诵等机械式的学习方式，并不能使所有学习者都学得好，并且极大地束缚了学生的多方面发展，限制了学生思维的发展空间。因此，在当今基础教育新课程改革形势下，英语教师进行“教法”与“学法”研究，显得尤为重要。

【关键词】课堂；教学法

【作者简介】刘磊，哈尔滨市第一六四中学。

普通高中外研版英语教材着重培养学生的独立思维和实践能力。充分體现出以学生的自身能力发展为主要目标，尊重学生的个体差异和学生身心发展的规律。教材设置充分体现高中学生的兴趣爱好，设计了大量的语言活动，大大地调动了学生学习英语的兴趣和求知欲。教材各模块的设计注重跨文化教育思想的渗透，是学生在理解和尊重外国文化的同时更加热爱祖国文化。

英语课堂教学中，教师应该以学生为学习活动的主体，教师只是教学活动的设计者和引领者。高中阶段，学生对英语的学习不仅仅是以高考为目的的掌握语言知识，更重要的是要培养学生学会发现问题和解决问题的能力。动机是积极学习的源泉和原动力，兴趣是间接推动学生积极学习的内在动力，是积极学习策略中最现实、最活跃的因素。高中阶段，学生面临着高考的压力，教师在课堂教学过程中自然而然地也是以高考为目标，一味地追求高考的分数。……