前缀法在高中英语教学中使用的有效性

【摘要】长期以来，词汇教学一直被看做是简单的事情，没有受到应有的重视。本文通过分析研究对象和钻研研究方法确定研究方案，对前缀法教学进行实验和研究。针对实验中发现的问题进行总结、评价得出结论并提出建议， 使前缀法的有效性得到良好的教学效果。

【关键词】前缀法教学；课题研究；实验

【作者简介】时序，安徽省阜阳市第五中学。

【基金项目】课题编号：FJK17025。

在高中英语课堂中， 词汇的教学既是重点， 又是难点。如何快速高效地扩大高中生的词汇量，让学生从容自信的走进高考考场是高中英语教师急需解决的难题和挑战。而掌握一定的英语单词构规律和特点， 对英语词汇学习有事半功倍的效果。本研究以阜阳市第五中学高二年级学生为实验对象，通过各种有效的实验方法，对英语单词前缀法的教学有效性进行实证研究。

一、研究对象与方法

1.研究对象。前缀法对高中英语词汇教学的有效性研究。

2.研究方法。（1）文献法。通过数据库检索查询了近几年有关构词法和教学有关的研究论文近100篇，并且通过借鉴图书资料系统的了解前人的研究成果，为本研究顺利进行打下了坚实的理论基础。（2）实验法。选取安徽省阜阳市第五中学高二年级两个班作为实验对象，分别为一个文科班，一个理科班，共102人。对这两个班级进行高中英语前缀词汇表的教学并进行跟踪测试。（3）数据统计法。采用计算机软件对测试结果进行数据统计、分析。……