初中英语写作能力指导教学对策探讨

【摘要】英语写作能力，是英语学习的重要输出环节，充分体现着学生对英语知识的组织驾驭能力。在当前初中英语教学中，教师对学生写作能力的指导，存在着一定的问题，仍然需要教师在教学策略上做出探索，以推进学生的成长。在初中英语写作教学中，教师要关注到对学生英语作文的素材积累、逻辑训练等多个方面展开讨论，以期为日后教学工作的发展奠定基础。

【关键词】初中英语；写作能力；素材积累

【作者简介】孙继明，新沂市钟吾中学。

前言

英语写作是学生英语学习面临的一大问题，尽管新课標发展之下对于英语写作提出了更高的要求，但是在很多学生心中英语写作仍然仅仅是一道练习的题目。在对学生进行英语写作指导，应当认识到学生对英语作文认知的不足、寻找到学生素材积累、思维逻辑等方面的不足，全面推进学生的成长。本文即针对初中英语写作中存在的问题，寻找到教师指导的对策探讨。

一、在阅读中教学生如何积累

英语写作的初始任务仍然是词汇的运用，如何将自己掌握的英语词汇以一定的语法结构展示出来，就是学生英语写作的意义所在。在当前阅读过程中，教师要注意引导学生进行基础积累，养成积累的习惯，这样才能为写作准备足够的素材。很多传统课堂教学中，英语教师会安排学生背诵一些“标准答案”或是范文，在这种情况下，学生的积累往往是不经思考的盲目记忆。事实上，在教学中，教师要引导学生学会自主的积累，并且将这种积累日常化，这样既能减轻学生的压力，也能使学生进行更好地思考。……