初中英语课堂中优化阅读教学

【摘要】2014年教育部颁布的课改纲领性文件《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》，明确了核心素养统率下的新课程体系建设计划。从先学后教，到以学定教；从聚焦自主学习，到教师引导；从聚焦思维深度，到学本课堂，使课堂教学改革逐步纳入正轨，逐渐逼近教学核心。课堂教学模式的形成与建立是这个过程的厚积薄发和水到渠成。

【关键词】初中英语；优化阅读；教学

【作者简介】孙亚，浙江省宁波市镇海区中兴中学。

进入八年级以来，新目标教材的难度陡然增加，尤其是阅读材料更是难上加难。英语阅读能力又是义务教育阶段英语教学的重要内容，然而，目前相当一批老师不顾英语阅读教学的特色，依然受制于习惯性英语阅读教学行为，忽视学生阅读思维能力的培养，即使我们在课上和课后开展了阅读训练，但方法欠佳，内容单调，费时费力且收效又不高。新课标对初中生的词汇量要求是比较高的，要让学生都能记住并不是一件容易的事情，但是如果能用简单易懂的英语来解释一些新学的单词的话，不但能练习学生的听力，巩固以前学过的词汇，创造一种良好的语言学习环境，而且更能吸引学生的注意力，培养学生用英语思维的习惯和能力，又可以让学生少费一些力气就能理解词或短语的本意。

英语课文和老师课堂讲解的语言点知识及新单词的用法，仍旧是目前初中学生学习英语的主要材料，也是学生了解，运用和完善自身学习方法的重要途径。……