怎样培养学生练习口语的兴趣和克服说的心理障碍

【摘要】语言教学是为了培养学生的口头表达能力和书面交流能力，而英语教学中口语的地位愈加重要。因此，怎样培养学生练习口语的兴趣和克服说的心理障碍，成了初中英语教学需要解决的重要问题。本文从情景小剧本教学的意义和实施过程两方面进行反思。

【关键词】生动课堂；英语教学

【作者简介】徐依芬，浙江省宁波市镇海区骆驼实验学校。

小剧本情景剧表演的主体是学生，具有调节课题气氛的作用，能够提高学生的主观能动性，引导学生发现文本的体裁特征，帮助学生准确理解；培养学生丰富的想象力，提升兴趣。英语情景小剧本表演侧重于综合语言的运用，它把英语的词汇、句子放到生动的情景剧中，让学生在情景剧中听、看英语，在演情景剧时说英语，在欣赏情景剧时品味英语，从而提升学生英语学习的兴趣，寓学于乐，同时也可以真正做到把课堂教学内容和学生的学习兴趣相结合。本文从情景小剧本教学的意义和实施过程两方面进行反思。

一、情景剧本教学的意义

1.培养学生的合作学习。在生动课堂模式的前提下，情景剧本教学最大的理论依据是：合作学习。每个小组将选取其中一个章节表演，四个小组或五个小组合成一个完整的故事情景。每个章节人物的台词比例不一，各小组在组长的带领下分配角色，通力合作，进行适当的改编，同时进行不断的模拟训练，提升组员间的相互沟通与合作，增强组员的凝聚力，给学生一个情感升华的空间。……