数学教师信息素养与学生核心素养的培养初探

朱瑞雪

一名优秀的数学教师，应具备全局意识及长远的目光，要努力提高自身的信息素养，以培养学生的核心素养，并从不同的角度出发，组织形式多样、内容丰富的练习活动，巧用信息技术拓展学生的想象空间、丰富学生的知识储备，鼓励学生沿着正确方向发展自我、突破自我，敢于挑战权威，增强主体优势。因为教师信息素养对学生数学核心素养的培养有极大的积极影响，所以在实践教学中，教师必须尊重学生的个人意愿，遵循学生的成长规律，打消学生的认知顾虑，确保教学质量的同时优化课堂结构。

数学教师信息素养的概述

信息道德

小学数学教师身上肩负着伟大的教书育人使命，具备很强的信息理论、信息道德、社会责任感，能让学生产生一种自觉的学习意识，更好地构建数学信息化课堂。

信息意识

信息素养的重要构成是信息意识。教师必须拥有很强的信息意识，才能把信息技术融合在数学教学过程中，不断提高自身的教学能力，高效开展动态的教学活动。

信息知识

小学数学教师工作性质很特殊，他们所掌握的信息知识应非常具体。首先，教师必须了解数学的发展史，掌握信息技术的一些常识，了解现代教育观念为什么提倡“数学信息化”教育。

其次，教师要对数学的学科特点、教育对象、教学目标、授课内容进行优化，不断提升多媒体素养，学会使用各种各样的专业软件。

最后，教师必须掌握网络基本知识，时刻走在网络前沿，建立一个属于自己的“交流平台”，多与学生共享資源，真正实现“交互式”教学。……