民间体育资源在学校体育教学中的合理利用

杨春柳 陆芳 孙秋 孟凡东

摘要：民间体育课程资源的挖掘是当今学校体育课程发展的必然趋势。学校体育教学需从健康化、娱乐化、简单化、实用化出发，从学生身心特点、季节气候特点、不同教学时段特点以及场地器材特点等基于引入民间体育资源，从而提高课堂教学的有效性。本文就如何将丰富多彩的民间体育资源应用到学校体育教育中成为目前学校體育教育改革研究的热点。

关键词：学校体育教学；民间体育资源；合理利用

一、体育教学中引入民间体育的意义

民间体育资源较为丰富、项目多活动形式多样，器材简单，活动场地要求不高，如跳绳、踢毽子、陀螺、滚铁环、高跷、跳皮筋、跳房子等。民间体育具有较强的娱乐性和趣味性，符合学生兴趣爱好，简单易学，便于开展，容易被学生接受。实践证明，通过课堂民间体育项目引入课堂教学，课外民间体育竞赛活动的组织开展，不仅能使学生掌握几项民间体育终身锻炼的运动技能，而且能使学生在参与竞赛运动中产生良好的情感体验，从而转变为内在的需要和动力，更能促使学生积极参与运动实践，养成运动习惯。因此，将民间体育资源运用到中小学体育教学中具有重要的现实意义和深远的历史意义。

二、体育课中合理引用民间体育

（一）根据不同教学时段特点引入

课堂教学的开始部分即准备活动部分，在这个时段教学目标主要是学生通过准备活动好热身运动，提高学生兴奋，减少在课堂教学的受伤的情况的发生。……