学生主角视域下高职院校大学语文多向度研讨化教学浅议

张少茹 高彦 杨荔

摘 要：大学语文作为公共基础课在各类高等院校教学中始终处于比较尴尬的边缘化境遇。一方面，在强调专业能力重要性的时代，大学语文被忽视已经成为不争的事实，另一方面，在重提重视传承中华文化的今天，大学语文又有不容小觑的重要作用。文章试图透过学生主角视域下多向度研讨化教学的探究，探究大学语文在为学生终身发展及服务专业的重要性及有效性。

关键词：大学语文；学生；主角视域；多向度；研讨化；信息化；隐性课堂

中图分类号：G712 文献标志码：A 文章编号：2096-000X（2018）21-0041-04

Abstract： As a public basic course， college Chinese has always been in a relatively marginal situation in higher education. On the one hand， in the professional competence emphasized era， the college Chinese are neglected. On the other hand， in the era of emphasizing the inheritance of Chinese culture， college Chinese is playing an important role. This paper attempts to explore the importance and effectiveness of college Chinese in lifelong development and service profession for students from the perspective of students.

Keywords： college Chinese； students； protagonist perspective； multi-directionality； discuss； informatization； invisible classroom

一、學生主角视域教育教学理念的建立

学生主角视域理念是对“以学生为本”这一理念的升华和延伸。“以学生为本”是现代教育观点，认为谁获取知识谁就是课堂的主体，指“一切为了每一位学生的发展”，“以学生发展为本”，是一种目标式的理念。学生主角视域理念则是指在“以学生发展为本”的宗旨下，在培育学生时，始终关注学生的终身发展、心理需求，把学生置于教育教学首要位置。实施以学生需要为导向的教育教学，突出学生在教育教学全过程中的主体地位，淡化教师的权威形象，树立学生自我教育为主的学生主体式教育教学新理念。

在传统的教育教学理念中，教师才是教育教学的主体，教师既是设计者、组织者、实施者，也是评价者，主控教育教学全程，而学生只是被动的参与者与被评价者。即使在所谓的“学生为主体”教学活动中，学生也只是在教师的指挥棒下有少部分的活动。……