论高校武术教学中存在的问题与建议

乔 超

（河南大学体育学院，河南 开封 475001）

1 武术分层教育

本文所讲的武术人群分层体系是指武术人修炼的层级，即从技术表浅层到精神层、从外练层到内练层的人群，而不是从社会学意义上的划分。武术入门者是指仅仅训练基本功、基本动作的人群，这是初等层级者；那些掌握一定套路、技法的习武人为中等层级者；而那些探求精神层面的人则为高等层级者。换言之，是指掌握明劲、暗劲、化劲，招熟、懂劲、神明的区分。区分武术习练群体的层级，对于我们开展武术工作是有实际意义的，便于做到具体问题具体分析，区别对待。对于广大没有武术基础的学生，主要针对基本功、基本技术的掌握即可；对于有一定基础的个体，可以向套路、技法投入精力；而对于掌握上述能力的个体，则可以深化他们的内练功夫。这种看似极其简单的划分，对于武术教学却是有现实效果的。当前一些研究者针对学校武术发展存在的问题，在对学习人群不做区分的情况下，试图将武术的最高层级灌输给学生。理由是，他们认为这是传统武术的精髓，然而，学者们却忽略了武术学习者的基本情况。所以，尽管研究者设计出诸多解决方案，但事实上在现实教学中窘迫情况依然没有得到改观。教育学原理早就告诉我们，教学要进行区别对待。

就高校武术来说，合适的做法应该是，打破现有各年级、各院系的固定选修课制度，让学生们根据自身能力和需要，跨年级、跨院系选修武术课，并且不能规定开课人数，哪怕仅有一个学生选武术课也要开。……