小组合作促进学生体育课主动学习的效能探究

康丽华

（湖南省吉首市雅溪中学，湖南 吉首 416000）

随着社会对健康的重新定义，体育课在学校的角色已发生改变。健康不仅是指身体没有疾病，还包括心理健康和良好的社会适应能力。而《体育与健康》课程目标不仅要求提高学生体质，同时要让学生的身体和心理健康得到发展。随着三级课程管理体制的出台，让体育教师有了自主选择和开发教学内容的权利，在众多的体育内容资源中选择适合学校实际的项目是体育教育的前提，而组织教学是上好体育的核心，体育教学的方法和形式丰富多样。本文就小组合作学习的教学方法对促进学生体育课主动学习的效能进行探讨。小组合作学习是一种能够提高学生自主学习能力，培养学生各方面能力的一种有效的学习方法。 20 世纪70 年代，在美国率先提出“合作学习”，我国在90年代初开始出现小组合作学习的试验与研究。新课改的实施让小组合作和探究学习的方式被教师们大力推崇。新课标一再强调要突出学生的主体地位，改变传统的灌输式教学，小组合作能有效改变学生的学习方式，培养学生的探索精神、创新意识和实践能力。小组合作学习在体育教学中相对其他的教学形式有着其独特的优势，一堂好的体育课必须能让学生有意识的进行练习，能主动积极的对所教内容进行实践。小组合作在现代体育课中应用非常多，本文从教学实践中谈谈体育课中合理使用小组合作方式，提高课堂练习效率。……