有效运用“以赛促学”学习方式的策略

石 峻

（浙江省乐清市智仁乡寄宿小学，浙江 乐清 325615）

1 背 景

《体育与健康课程标准》（2011年修订版）指出，注重培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，促进学生掌握体育与健康学习的方法和内容；浙江省《义务教育体育与健康课程指导纲要》要求，小学体育教学的任务主要是培养兴趣，让学生掌握基本的身体运动能力。可见，以赛促学，充分挖掘学生的个性潜能，让学生积极参与课堂学习，养成锻炼的习惯，让学生在赛中玩、赛中学、赛中掌握技能方法和发展体能意义重大。但是在现实教学中，大部分老师对学习方式还缺乏合理的实践，学生学习的时效性往往达不到预期的目标。因此，体育教学中，合理选用学习方式，在教学中融入比赛元素，以赛促学，能有效促进学生学习，让学生能主动参与练习方法的学练，做到乐于学习，享受学习过程。

近年来，基于乐清市课堂变革要求，围绕“促进有效学习”主题，提出了“以赛促学”的学习方式，并联合当地教研、师资培训、名师工作室等部门，先后举行了10余场专题研讨活动，旨在以“以赛促学”学习方式的路径，实施课堂教学变革。

2 策 略

2.1 明确“赛”的目的，突出比赛意图

“以赛促学”顾名思义是在特定的教学条件下，以“比赛”促进学生“学习”，是一种学习方式，而不是简单的教法方法；要求把“比赛”的内容同“学习”的内容有机融合，其主体和目的明确，直接指向动作技术方法的形成。例如，在“排球：正面双手垫球”单元学习的第一课时学习，由于学生对正面双手垫球动作方法还未形成完整的概念，在选择“赛”的内容时，着重比“手形对”“垫的稳”；……