外国文学教学改革

朱茜

在外国文学课堂讲授过程中，本人尝试了将绘画作品引入，结合相关文学思潮、文学作品进行讲解。通过实践，本人认为，绘画作品因其可视性、直观性、深刻性、前瞻性，它的引入，对外国文学的教学起到以下三个作用：一、有利于学生理解文学背景。二、有利于理解相关的外国文学思潮。三、绘画作品能够帮助学生理解文学作品人物形象。

一、用绘画艺术讲解外国文学背景——以人文主义文学为例

在外国文学课堂讲授过程中，要真正理解人文主义文学，就需要对其产生的大的历史环境、历史背景——文艺复兴有一定的了解。对背景性的文艺复兴的掌握，非常重要。如若单靠文字描述、口头表达去让学生领会文艺复兴的精髓，存在着不小的难度。

以讲解人文主义文学的世俗倾向为例，要引导学生更好地理解人文主义的世俗性，可以结合波提利的《维纳斯的诞生》，由中世纪以来以基督教神占绝对主导地位，转向古希腊的诸神们逐渐重新成为艺术的主角。学生结合先前对古希腊神的“神人同形同性”这一特点的掌握，要理解以“爱与美”之神——维纳斯所代表的世俗性，是相对要容易的。由此为基础，当学生学习拉伯雷的《十日谈》等作品时，对于其中关于世俗生活的描写与称颂，理解起来就会更加自如。

此外，绘画作品的运用，对于理解文学发生发展的背景的变化有一定的帮助。依然以人文主义文学为例。人文主义文学并非一个固定不变的文学思潮，人文主义文学的早期和晚期有诸多的差异。……