藏族大学生心理健康教育的实验研究

龙卿志

（拉萨师范高等专科学校教育系，西藏 拉萨 850000）

在日常的教学和心理咨询中发现藏族大学生存在一些心理问题，因此该研究在日常教学的基础上，利用学校开设的大学心理健康教育课程对学生进行了为期一个学期15次的实验干预研究，现将实验研究的结果汇报如下。

1 对象与方法

1.1 研究对象

研究选取西藏拉萨高等师范专科学校藏族大学生为被试，实验组被试来源于选修公选课《大学生心理健康教育》的学生，对照组被试来源于没有选修此课程的大学生，被试学生是在自愿的原则上确定的。实验组学生共计65人，其中男生33人、女生32人、本科生13名、专科生52名，对照组学生64人，其中男生31人、女生33人、本科生18名、专科生46人。

1.2 实验设计

课题采用被试间实验设计，实验的自变量、因变量和控制变量的关系，见表1。

表1 实验的各种变量

1.3 研究方法

实验组主要采用课堂讲授法的方法，对照组不做任何干预。

1.4 时间

实验组，总共干预15次，每周一次，每次90分钟（两节课）。

1.5 研究工具

本课题采用临床症状自评量表（TheSeif-report-SymptomInventory,Symptorn-CheckList90，SCL-90）进行问卷调查。该量表由Derogatis.L.R编制（1975）。量表评估具有较高的真实性，而且具有内容广、反映症状丰富、能够准确反映被试的病情及其严重程度的特点，是目前心理咨询门诊应用最多的一种自评量表，适用于一般来访者，也适用于神经症患者。该量表包含90个项目，每一个项目均采取5级评分制：0为从无，1为轻度，2为中度，3为较重重，4为严重［1］。

2 研究过程

2.1 实验前测

实验前，学生接受症状自评量表（SCL-90）的测验。……