花开会有时

孙丽娟

每一株花最初都是草，每一棵草最后都会开出花，只要我们心存期待，多些耐心与信心，多给些关注与鼓励，相信“莫疑春归无觅处，静待花开会有时”一定会成真。

“妈妈，这个星期我们的语文老师又在班上表扬我了，说我进步很大，我真的好高兴。我现在再也不怕做拼音题了，上课也不睡觉了，而且我有时候背书比别的同学还背得快些了……”这是我们班的学困生王××的作文《寫给妈妈的一封信》中的一段话。虽然有些标点还是标得不对，虽然字迹还是不够工整，虽然有些语句还是不怎么通顺，但我却觉得这是一篇很好的作文了。

细数这一年来王××的改变和进步，一股暖流不禁涌上心头。

在接手这个班的时候，其他老师就告诉我，王××在一、二年级的时候得了重病，基本没怎么学过，属于班上的“钉子户”。“初生牛犊不怕虎”的我开始还不以为然，但在开课没多久，我就发现了这个“钉子户”的“本事”了。

“接下来我们来学习……”“老师，王××又睡着了！”一个声音打断了我，我走向坐在墙边的王××，只见他正呼呼地睡着，书上被画了无数条或细或短的曲线，估计是在半醒状态时留下的。“王××！”我提高音量，被吓醒的他一个激灵站了起来。“你就站着听，什么时候不想睡觉了再坐下来。”后半节课，他一直站着。

第一单元的检测试卷改出来了，王××的试卷错得一塌糊涂，看拼音写词语全错，作文写了三四行还被涂得惨不忍睹。整张试卷只能用“脏、乱、差”来形容。想到上课睡觉的他，我的气不打一处来，我冲进教室，准备把他狠狠教训一顿，但当我走近他的课桌时，发现他正在小声地读着什么，我弯下腰仔细一看，原来是我开学时写在他语文书封面上的拼音字母。看到这一幕，我的气突然消了。看到我来了，他举起书嘿嘿地笑着说：“老师，我在读这个！”“都会读了吗？”我点了点头问道。“呃……就是还有几个不会。”他不好意思地回答道。“你先读给我听听。”我用手盖住字母下面的汉字，一个一个地指着让他读。虽然不是很流畅，但是还是读出了大多数。

看着眼前的这个孩子，我突然为自己之前的气恼感到内疚，小小的年纪遭受病痛的折磨，这不是他愿意的，因生病而荒废学习也不是他能选择的，而我却在生一个刚刚从病痛中走出来还没来得及适应学习生活的单纯的孩子的气。我一时不知道说什么，只能拍拍他的肩说：“比之前进步多了！”听到我表扬他，他一下子脸红了，摸摸头不好意思地低着头嘿嘿地笑着。想到他自己这样有顺序地读效果不会太好，我决定让他每天利用午饭后的时间到办公室，我来帮他一起攻克拼音。

于是，每吃过午饭，他都会准时出现在办公室，顺着会读了就倒着读，然后再随机指读，容易错的就反复读，半个月过去了，他已经能够熟练地认出和背出所有的拼音字母了，接下来就是拼音的拼读。在跟他讲解了拼音的几种类型跟规律后，我先是在练习本上写上一些双拼音节，他来拼读，刚开始他不知道怎么拼读，急得直哭。我就一个一个地教他拼，慢慢地他能够准确拼出双拼音节了，我们乘胜追击，开始拼读三拼音节，他接受的能力比我想象中要强些，很快他能够准确拼读出大部分的拼音了。

又是一次单元测试，我迫不及待地找出王××的试卷，八个看拼音写词语对了六个，对于他来说这是个不错的成绩了。我忍不住在他的试卷上写上了：“看到你的进步，老师真为你感到高兴！”

或许是受到自己进步的鼓舞，或许是尝到了学习的乐趣，王××慢慢变了。上课时，没有同学再打断我告诉我“王××又睡着了”，因为他只要一想睡觉就会自己站起来听讲。我们对于他的这一举动也都心照不宣了。在回答问题的队伍中也多了一双手，一开始，他会表达不清楚或者读错字，我每次都试着从他的答案中找出些值得肯定的，鼓励他下次继续加油。渐渐的越来越多的正确答案从他的口中表达出来。他买来了字帖开始练字，虽然谈不上工整，但是通过他的努力，字迹比以前清晰也干净了。作文虽然有时候还是会有读不通顺、标错标点或者写错别字的现象，但是我能感受到每次他都在尝试着把一件事情、一件事物去具体地描写清楚，时不时他还会拿着作文书来问我他读哪篇作文好。

现在的他虽然离优生还有很长一段距离，但是，看到他的那份单纯的认真，我仿佛听到他在说：“我能把语文学好！”所以，我有什么理由不去相信一个对自己充满信心并且付出努力的孩子不会成功呢？

我很庆幸在自己刚刚步入教师岗位时碰到了这样一个可爱的孩子，在这一年，我跟他一起学习，一起进步着。在见证他进步的同时，我也深深感受到了作为教师端平一碗水很重要，但是有时候这碗水也需要适度倾斜，给那些“差生”多些关注，多些鼓励，多些指导，你会看到他们的改变，一点一点，从冒出小花苞到最后的绽放。哪怕不够绚丽，不够惊艳，但是每朵花都有他的精彩，都有他存在的价值，不是吗？

编辑 赵飞飞