浅析小学数学核心素养的养成

刘荣

摘 要：教育部在2014年3月颁布了《关于全面深化课程改革，落实立德树人根本任务的意见》，要求将核心素养作为课改的重要内容。这几年来，教师都在努力加强对学生核心素养的培养，但是就目前的情况来看还有不足，尤其是小学数学教育工作，必须及时地转变教学观念，提高教学能力，在教学活动过程中潜移默化地加强学生的核心素养，从而提高学生的综合素质和能力。通过分析小学数学核心素养的内涵、优点，提出了一系列的培养对策和建议。

关键词：数学视角；核心素养；知识基础

小学阶段是學生成长的关键阶段，也是学生能力和素养养成的重要时期，这时学生刚开始接触数学，在这起步阶段引导学生培养自己的数学核心素养就十分关键，对于学生以后的数学学习起着决定性作用。但是数学的逻辑性和实用性很强，不仅是数字的运算，还需要结合实际生活来进行总结，这就决定了学生解决这些问题的困难性，也对数学核心素养的培养提出了巨大的挑战。

一、小学数学核心素养的内涵

数学核心素养既不是指具体的数学解题知识或技能，也不是一般意义上的数学学习能力，而是指学生在学习数学的过程中形成的综合性能力，它基于数学知识技能，但又高于具体的数学知识技能，具有综合性、整体性和持久性。

二、小学数学核心素养的优点

1.拥有数学核心素养的人思维清晰

逻辑性在人们的日常学习、生活中都起着十分重要的作用，使人能够分清事情的轻重缓急，即使在特殊情况下也不会慌乱，可以冷静地分析并找到最佳的解决路径，而培养数学核心思维是增强逻辑性最佳的方法。

2.拥有数学核心素养的人观察仔细

拥有数学核心素养的人比其他人的观察力好，常常能够发现一些别人发现不了的小细节，将这些细节进行整合和分析，从表象中发掘出一些深层次的、本质的问题，所以说数学核心思维带给学生的不仅是解决问题的能力，还是发现问题的能力。

3.拥有数学核心素养的人客观冷静

基于数学核心素养带来的观察仔细和思维清晰的优点，让学生解决问题的能力大大提高，即使在面对一些复杂问题时也可以保持冷静并迅速找到解决方案，数学核心素养让学生的心智更加成熟。

三、小学数学核心素养培养的意见和建议

从上文我们已经了解了数学核心素养的重要性，对于小学生的培养异常重要，但我们也应该意识到它的困难性。由于小学生的智力发展还不成熟，而且是初步接触数学，因此对学生来说是一个很大的挑战，我们必须逐步地推进数学素养的培养，我们提出了以下几个建议。

1.教师要树立正确的教学理念

要培养学生的数学核心素养，首先就要加强教师的能力和素养，树立正确的观念。小学数学教师在教学的过程中不能把目光仅仅局限在提高学生成绩、完成教学目标上，而应坚持“育人为本”，将学生作为学习的主体，培养学生的能力，加强学生书本知识和实际结合的能力，以便于更好地提高学生解决问题的能力，真正做到“教书育人”。

2.学生要学会用数学视角看待问题

这个世界上的任何事物都有其自身的规律和逻辑，对观察者的能力提出了很大的要求。数学核心素养最基本的就是逻辑思维和判断能力，这一能力对于学生以后的生活有很大的帮助，它鼓励学生遇到问题时仔细观察以查明其本质和规律，从而有效地找到最佳解决方案。例如，在六年级上册第四单元“生活中的比”这一课中，可以通过系列情境让学生亲自动手测量并计算，以此找出两个数之间的关系，然后总结出比的意义及相关的知识要点，通过“运用脚掌的长度与身高的比来计算身高”进一步激发学生对学习比的兴趣性和积极性，并巩固学生对“比的意义”的理解，让学生能用数学视角来观察和思考，亲历探索过程。

3.将抽象思维和形象思维进行良好的结合

数学学科的立体几何是十分抽象的，很多学生理解不了，这时候就需要教师帮助他们将其与具体事物结合起来，以便于学生更好的理解，而且这种情况下学生记得也会比较牢靠。例如，一年级上册“认识物体”一课中，要求学生初步认识一些立体图像，教师可以通过让学生进行看、摸、描、画等实践操作，让学生直观地感知这些图形的外形特征并更好地认识、记住它们。在这样的例子下，许多抽象问题便会迎刃而解，我们就是要培养学生自己找寻例子的能力，将数学和实际结合起来，更好地解决实际生活中的问题。

4.要培养学生的创新意识

创新意识是学生自我发展的重要品格，也是数学核心素养的关键部分。小学生思维比较活跃，是学习创新的最佳时期，拥有创新意识的学生能够更好地培养自己的数学核心意识。作为教师，要保护和激发学生的创新意识。五年级上册“分饼”一课中，可以借用情景分析法，用五张圆纸片代替五张饼，让学生畅所欲言，说出自己的分饼办法，打破以前的那种旧思路，还可以适当改变条件，将饼的数量做个变动，让学生找寻新方法。

总之，数学核心素养的形成是一个艰巨的、长期的过程，需要我们不懈坚持。其实数学核心素养就是一种逻辑和思维方法，需要教师在平时的课堂中不断地灌输思想，结合生活中的实例来学习数学知识，从而提高小学生的思维能力和认知水平。

参考文献：

[1]王燕琴.浅谈小学数学核心素养的养成[J].数学大世界（下旬），2016（5）：78.

[2]许敏娟.在小学数学教学中落实核心素养培养工作的路径[J].课程教育研究，2017（15）：165-166.

编辑 韩 晓