在小学数学课堂教学中如何有效提升学生的数学素养

叶海苹

摘 要：随着小学数学教材的不断改革，教学内容不断深化，所以有效的教学方式对提高小学生数学素养有很大的影响。传统的数学教学方法中，教师教学方法固化不新颖缺乏科学性，内容枯燥、复杂，小学一年级的学生初学较吃力。具备数学素养的小学数学教师借助有效的教学教材、良好的学习氛围和精心编制的教学计划，能让学生在课堂中快速提高数学素养，有利于之后的发展。

关键词：课堂；小学生；数学素养

小学数学是学生在进入学习数学过程中最先接触到的科目。所谓首因效应，讲述的就是第一印象对后期发展的影响及重要性。对于小学一年级的学生来说，小学一年级的数学是小学生真正意义上开始学习数学，对后期学习有着重大的影响。同样针对小学一年级的学生，希望他们在之后的数学学习中能够主动学习，在开始学习的时候就需要给到学生很好的引导。小学生的年龄小，活泼好动是他们的天性，没有初中或高中生自主学习的自觉性，那么在课堂上有效提高小学生数学素养是十分必要的。如此，如何通过课堂教育提高小学生数学素养？下面笔者就来谈谈如何通过课堂教学切实提高小学生的数学素养，希望能起到抛砖引玉的作用。

一、提高老师自我数学素养

自古以来每一位老师都是学生的模仿对象，是学生除了父母以外最能影响学生思想和行为的角色。身为小学一年级的数学老师，更应该提高自我的数学素养，做学生学习的榜样。重视言传身教，以身作则，提升和完善自身的素养对学生今后的发展极其重要。小学数学老师在日常的教学中，应当有意识地锻炼数学素养，只有数学老师自己明白数学在社会中起到的作用，才能更清楚地找到学习数学的目标。同时自身具备数学素养的小学数学老师也能更好地教育小学生学习数学知识，提高数学素养。

二、营造高效教学氛围

小学数学老师在上课中尽量避免给学生留下老夫子的印象，应与学生以平等的身份和谐相处，像朋友一样交流沟通，提高在教学过程中学生的参与度。让学生觉得在学习当中自己不是被动的，而是有选择权的，也能被老师尊重。在学习知识的过程中，学生感觉到了自己存在的价值，就会更愿意敞开心扉接受知识的传授。那么如何营造高效教学氛围呢？小学一年级的学生心智不成熟，我们可以借助平时学生熟悉的场景吸引学生的注意力，比如做数学题的时候用小羊替代数字，小羊可以用喜羊羊、懒羊羊、美羊羊等角色扮演，灰太狼则化身为减少羊的工具也就是数学符号中的减号。相信数学课上趣味性的学习，对小学一年级的学生来说学习环境非常活泼，有画面感，能让小学生轻轻松松学习数学。

三、灌输学生主动学习思想

學生学习的高效率体现正好证明了老师的教学方法的有效性。有科学研究表示，人自愿接受知识远比被接受的效率更高。小学生的思想处于可塑性强的阶段，容易接受新事物意识强。这个年龄段的孩子对很多事情都充满好奇，这个可以成为小学数学老师的一个攻破点，正好可以借助小学生的好奇心灌输学生主动学习的思想，让小学生养成良好的自主学习习惯。例如，在课堂中发现有提前预习课程的学生进行表扬，肯定他们的行为，鼓励学习习惯不是很自觉的学生向学习习惯好的学生学习。通过表扬优生，鼓舞其他学生，从而调动学生学习积极性，增加小学生对学习数学的兴趣。比如说在讲解百分数教学内容时，教师可以鼓励学生结合日常生活学习该教学内容，引导学生回忆日常生活中有哪些物品上标识有百分数，诸如酒瓶上会标注有15%、56%等百分数的酒精含量，零食包装上会标注有2%、1%的食品添加剂百分数成分等，这些都是常见的百分数，教师需要在鼓励学生大胆表达的同时对学生的回答予以赞许和肯定，由此激发学生的学习自信心和学习兴趣，促进学生学习积极性的提高。

四、渗透数学思想方法

老师在教学中大多教给学生的是定义、法则、公式、性质等基础知识。然而这些知识都明明白白写在教材中，这些有“形”的知识即使学生倒背如流，也仅能做一些简单的题目，遇到综合性强的题目无从下手。为了能够提高学生考试成绩，不妨在课堂教育中渗透数学思想方法，小学数学老师在备课的时候要提前将数学思想方法纳入其中便于在课堂中更好地实施。此外，小学老师在日常练习题当中也可尝试将几个章节的知识点融合到一个题目中，锻炼学生连贯思考的方法。例如，小学一年级的学生可以出一些“6-2+4=”“6-（2+3）=”等练习题。看似题目一样，然而结果却相差很大，这样的题目不仅在课堂可以吸引小学生的注意力，勾起小学生学习数学的兴趣和激发思考能力，久而久之小学生会期待数学课，愿意倾听数学老师讲课，愿意参与到老师教课中。学生感受到自己在课堂中的价值，学习的效率也会随之提高。

总之，数学在生活中的运用无处不在，是否能熟练地运用数学是提高数学素养的一部分。然而数学因为学科本身的性质，内容枯燥无趣，小学一年级的学生学习数学会比较吃力。这就需要有一个自我具备数学素养的小学数学老师辅助学习，帮助小学生学习数学知识同时，提高他们的数学素养，顺利进入之后的学业生涯。

参考文献：

[1]张基益.论小学数学老师的数学知识[J].凯里学院学报，2007（6）.

[2]吕玉霞.新课标改下小学数学课堂创新能力的培养[J].学周刊，2013（26）.

编辑 韩 晓