初中历史教学中的爱国主义教育

周成平

摘 要：历史学科中蕴含着丰富的爱国主义情感和教育素材，是培养中学生爱国主义情怀、提高道德情操的重要途径。结合初中历史教学实践，探讨了初中历史课堂中进行爱国主义教育的方法和途径。

关键词：初中；历史教学；爱国主义；教育

随着我国社会开放程度的加深，社会文化和思想多元化趋势日益明显。青少年学生作为一个思想观念和认知能力发展尚不完善的群体，极易受到社会不良思潮的影响。当前，青少年热衷于外来文化的传播，爱国主义、民族主义情感相对淡薄。从当前的节日文化就可窥见一斑，情人节、圣诞节、复活节备受关注，而传统节日如元宵节、清明节、端午节却遭遇冷落。同时，日韩明星受到青少年的热烈追捧，而民族英雄、历史名人学生却知之甚少。这些现象的存在反映出学校在爱国主义教育方面的不足，加强对青少年学生的爱国主义情感教育刻不容缓。初中历史课程蕴含着丰富的爱国主义素材，是培养爱国主义情感、增强民族自信的重要途径。《义务教育历史课程标准（2011年版）》明确指出，历史教学应重视学生的爱国主义教育，培养学生热爱社会主义祖国的美好情感。

一、初中历史教学中的爱国主义教育途径

我国是一个具有上下五千年历史的文明古国，在人类发展历程中留下了璀璨的文明痕迹，在初中历史教学中教师可以通过展示文明成就、介绍名人故事、探索曲折历程三个方面来培养学生的爱国主义情感。首先，初中历史教材中包含了我国在科学技术、文化艺术、国家建设等方面取得的巨大成就，教师可以通过向学生展示历史发展中的各种文明成果，激发学生的民族自信心，灌输爱国主义教育。例如四大发明、唐诗宋词、南北运河等至今仍然是我们引以为傲的历史成就，能够让学生在我国灿烂的民族文化中建立强烈的民族自信心和自豪感，从而不断激发学生的爱国主义情感。其次，历史教材中涌现出很多民族英雄、爱国人士，通过介绍历史教材中的名人故事，拓展学生对历史事件、历史人物的认知，让学生从这些人物身上感受到浓厚的爱国主义情怀，陶冶学生的思想情操，帮助学生树立高尚的爱国主义气节。例如，苏武牧羊的故事、文天祥的故事、狼牙山五壮士的故事等，通过生动的故事讲述激发学生的情感共鸣，培养学生的爱国主义情怀。最后，历史是一门关于人类和社会发展的学科，教材中的内容都是围绕历史进程的发展而编写的，在教学过程中教师可以结合原始社会、封建社会以及社会主义新中国的发展历程，为学生揭示在曲折中发展的历史规律，让学生认识到我国社会主义制度的必然性，坚定学生的理想信念，培养学生热爱祖国、心系祖国的美好情感。例如，历史的每一个朝代都会经历由开国盛世到腐败没落的历程，教师要引导学生探索和分析其中的原因，让学生树立竞争意识和忧患意識，不断提高自己的综合素养，为社会主义祖国的强大而不断努力。

二、初中历史教学中进行爱国主义教育的方法

（一）情境教学法

由于历史事件和历史人物距离中学生的生活较远，学生理解起来存在一定的困难，教师可以通过创设一定的教学情境来引导学生的思维，让学生置于真实的历史场景之中去发现、去探究。教学情境的创设可以采取图片、视频、故事导入的方法，将学生带入特定的历史氛围中。教师要根据教学内容和教学目标的要求，在课前搜索相关资料，形成课堂教学的有效载体，让学生在具体的情境中去学习历史知识，感受家国情怀，树立爱国主义思想。例如，在学习五四运动相关内容时，教师可以将影视剧中的相关情境展示给学生观看，让学生体会当时青年学生的爱国激情，引发学生情感上的共鸣，培养学生的爱国情怀。

（二）合作学习法

初中历史教材中的很多内容具有一定的探究性，教师可以指导学生分成学习小组，开展自主探究学习，在共同的分析中学习历史知识，在热烈讨论中激发爱国主义情感。在合作学习过程中，教师可以设置一定的问题，让学生以小组为单位进行共同探讨和分析，在积极参与中加深学生对历史事件的理解，培养学生的爱国主义情感。例如，在学习中国共产党的成立时，可以让学生以小组为单位去搜集相关历史材料，探究当时的历史过程，激发学生的探索欲望，在积极的学习中树立爱国主义情感。

（三）实践活动法

历史本身就是人类在实践中的发展历程，其实，历史课程的学习只有与实际紧密联系，让学生在实践中去感受历史、接近历史才能真正发挥其教育作用。在我们的生活中，很多建筑、史料得以留存下来，为后人提供鲜活的学习素材。历史教学应该充分利用当地的人文和自然资源，组织学生开展社会实践活动，在亲自接触中培养学生的爱国主义情感。例如，各地都建有烈士陵园、英雄纪念碑、博物馆等爱国主义教育场所，教师应组织学生进行实地学习，在社会实践中激发学生的爱国主义情感。

总之，历史教学是开展爱国主义教育的重要途径。作为历史教师，要在传授历史知识技能的同时，注重挖掘教材中的爱国主义素材，不断激发学生的爱国主义情感，培养学生热爱祖国、热爱人民、发愤图强、勇担历史重任的道德情操。

参考文献：

[1]黄炳锋.如何加强初中历史教学中的爱国主义教育[J]. 学园，2014（9）：100.

[2]凌峰.浅析初中历史教学中的爱国主义教育[J].中学教学参考，2015（7）：97.

编辑 李琴芳