德育在中专文化课教学中的渗透研究

牛静一

【摘要】德育教育是各个阶段各个层次教育教学活动的重点，在中专教学阶段，德育同样是十分重要的课题。注重在中专文化课教学中渗透德育教育，既是新时期中专文化课教学的重要改革方向，也是中专教育阶段德育教育工作开展的重要路径。基于此，本文对中专文化课教学中德育教育工作的渗透相关内容进行了分析和探究，以期为中专文化课教学优化和德育工作开展创新提供一定的参考。

【关键词】中专 文化课教学 德育 教学渗透

【中图分类号】G641 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）23-0082-01

德育是教育的重要组成部分，是人才培养的重要内容。在中专文化课教学中渗透德育，是文化课教学效能的重要体现，同时也是德育教育创新的重要方式。中专作为我国教育体系的重要组成部分，强调对学生开展德育教育是承担人才培养责任的关键，同时也是中专教学效能的重要凸显。

一、中专文化课教学中渗透德育的意义阐释

在中专文化课教学中渗透德育教育，重要的意义集中体现在以下几个方面。首先，这是提升中专生综合竞争力的必然选择。中专阶段学生的综合能力相对来说是比较差的，思想道德和行为习惯等方面都需要进一步的培养提升，并且大部分中专生在文化课方面的基础能力甚至是学习兴趣都是比较差的，要想切实改变这一问题，就必须在文化课教学中渗透德育教育，确保中专生的综合素质能力能够得到提升，增强中专生的综合竞争力。其次，注重在文化课中渗透德育，创新文化课开展的方式，也是激发中专生学习文化课的兴趣和积极性，提高中专文化课教学效果的重要尝试。另外，将德育渗透到中专文化课教学中也是适应新时代教育教学发展的重要做法，是中专教育教学观念、教学理念转变的重要体现。

二、中专文化课中德育渗透的途径和方式

（一）深入挖掘文化课中的德育教育素材

科学准确的把握文化课教材中的德育教育素材是在文化课教学中渗透德育的首要前提。这就要求各个学科文化课的教师要深入的挖掘文化课与德育教育工作之间的相互联系，挖掘出文化课教材和教学内容中蕴含的德育教育素材和要素，激发学生的学习兴趣，通过文化课教学来渗透德育。例如在语文教学中，有很多关于爱国情感教育、正确人生观和价值观教育等，在数学学科教学中有很多关于理性思维应用的教育要素等等，这些都需要教师进行准确的把握和充分的挖掘。

（二）多元化开展文化课教学中的德育渗透

在文化课教学过程中开展德育渗透，需要把握好时机、创新途径。上文分析中我们提到，中专生的学习基础是比较差的、对知识的学习求知欲也是比较有限的，如果要达到高效的德育教育渗透目的，就一定要做好两点。一是要把握好德育在文化课教学中的渗透时机，要根据学生在课堂学习中的兴趣取向、表现以及德育教育素材内容来确定，切忌“生搬硬套”，这样反而会影响学生的学习兴趣，取得相反的效果。二是要创新德育渗透的途径，单纯的口头讲解可能会让学生对德育学习失去兴趣，“念经式”的教学渗透也无法收获较好的德育教学效果，要通过与多媒体教学手段结合、运用小组讨论、案例分析等多种方式来进行德育教学渗透，真正的将文化课的知识性教学效能与德育教育效能充分的结合在一起，提高德育教育渗透的效果。这里需要注意的是，在中专文化课教学中渗透德育一定要“分清主次”，也就是说文化课知识教学是根本目标，德育教育是其中的重要内容，不能出现“喧宾夺主”的情况。最后，文化课教学中渗透德育一定要结合实际，与社会实际、学生的生活实际相贴近，让学生真正的感受到德育的重要意义，具体的说，教师可以在设计贴近实际的教学过程、贴近实际的课后任务等，以此来引导学生通过实践不断提升道德素质和修养。

（三）优化中专文化课教师队伍素质能力

教师的教学能力和水平是关系到德育在中专文化课教学中渗透的关键，因此必须要对中专文化课教师的素质进行优化提升。首先，中专文化课教师要树立正确的教育教学观念，德育教育工作不仅仅是思想政治教师的工作，也不仅仅是思想政治教学的任务，而是需要所有的教师共同努力、相互协作教学工作，语文教师、数学教师等也要承担起德育教育的重要任务，结合文化课教学中科学的渗透德育。其次，中专文化课教师要不断的提升自身的道德修养，优化自身的行为习惯，真正做到为人师表。文化课教师的一言一行都会对学生产生影响，同时教师的言行也是十分重要的德育教育素材，因此教师一定要注重自身行为、言论对学生的影响，与学生平等和谐相处、交流，尊重学生、关爱学生，为学生树立良好的表率，通过自身的综合素质能力促使学生在学习过程中形成正确的价值观和人生观，培养学生良好的行为习惯。

三、结束语

中专教育是我国教育体系的重要组成部分，在中专文化课教学中渗透德育是新时期中专教育的重要发展趋势，同時也是优化中专文化课教学效果的重要选择。在实际教学过程中，教师一定要发挥好重要的引导、示范职能，做好教育教学本职工作，科学合理渗透德育教育，促使中专生综合素质能力的不断提升。

参考文献：

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