幼儿语言表达能力培养“四法”

魏伟

【关键词】 幼儿；语言表达能力；培养；方法

【中图分类号】 G613.2 【文献标识码】 A

【文章编号】 1004—0463（2018）10—0048—01

一、为幼儿创设一个良好的语言环境

一个自由、宽松的语言交往环境，可以使幼儿养成良好的语言交往习惯。一旦在集体中幼儿形成良好的语言学习、交往习惯，就能达到在良好的环境中想说、敢说、喜欢说、有机会说的目的。那如何创设这个语言环境呢？这有赖于老师自己的言传身教和榜样示范的作用。如，在班中我一直坚持使用普通话与幼儿交谈，从幼儿期开始，就坚持这种做法，给幼儿树立了一个学习的榜样，并利用幼儿喜欢的游戏进行语言练习，如通过开火车、捉迷藏、办家家等游戏活动支持、鼓励、吸引幼儿与老师、同伴进行交谈。在户外活动中，我也不放弃任何一个语言学习的机会，在饭前饭后、户外活动、甚至幼儿睡觉前的时候，我都坚持使用普通话与幼儿交谈。

二、在日常谈话中发展幼儿的口语表达能力

（一）教师通过与幼儿单独谈话发展其口语表达

1. 幼儿发音不清晰、发单音节多于多音节。幼儿虽然已有3-4岁，但仍有个别幼儿口语发展较慢，出现发音不清晰或只发一个单词句的情况。如我班的XX、XX小朋友发音不清，对自己不愿做的事情常说“不”“打”。针对这种情况，我指导幼儿慢慢从发单音节的词发展到发多音节的词并放慢讲话的速度，要求其将事情的大意用一句话讲清楚。

2. 代词使用混乱。代词的使用对3-4岁的幼儿来说相对较抽象和较困难。他们常分不清“你”、“我”、“他”的关系。……