小学班级管理中的德育之道

郭自东

【关键词】 小学班主任；德育工作；策略

【中图分类号】 G621 【文献标识码】 A

【文章编号】 1004—0463（2018）07—0048—01

班主任是班集体的领导者和组织者，既担负着班级“设计师”的使命，又担负着“施工员”的重任。班主任是班级工作的舵手，是学生成才的导师，是学生灵魂的塑造者。在新课程改革背景下，班主任工作的核心是德育工作，德育工作直接影响着学生的全面发展。那么，班主任如何加强德育工作呢？下面，笔者结合工作实践谈几点自己的看法。

一、为人师表，以身作则，做好学生的表率

小学生模仿性很强，教师的一举一动、一言一行对学生都起着潜移默化的影響。工作中，我严格要求自己，处处以身作则，做好学生的表率。凡是要求学生做到的事，我首先做到。例如，我们班有个规定，就是看到地上有垃圾，要主动地捡起来。这个班规出来后，很多学生好像对地上的垃圾还是有种熟视无睹的感觉。这个时候我要批评学生吗？如果我批评学生效果会好吗？答案当然是否定的。我没有批评学生，而是首先从我做起，每每看见地上有垃圾，我都把它们捡起来送到垃圾桶，并且还故意要让学生看见，以我的自身行动来感染学生，让他们明白，要他们做到的事情，老师同样也在做到。后来，在我的感召下，我班学生形成了一种很好的行为习惯，每次走进教室，总要先看一下自己周围有没有垃圾。在我们的生活中，要求学生做到的，自己一定要做到，要求学生语言文明，我们首先要语言文明。……